Educação

THE IMPORTANCE OF PLAY IN THE EARLY GRADES AND ITS CONTRIBUTION TO LEARNING REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511201908 Evelise Aparecida de Oliveira CorreiaJaime Ondino TeixeiraJéssica Priscila Nunes DlugossKátia Michels Ghisi RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no ciclo de alfabetização. […]

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511201110 Alexsandra Queiroz Godinho1Danielle Maniçoba Almeida da Silva2Deuzana Simões Lopes3Elizabete Cristina Pereira Vieira4Joselma Morato Marques5Luciana Pinto de Carvalho de Freitas6Maralyse Ane Freitas de Oliveira Castro7Nêmora Carvalho Costa8 Resumo  O presente artigo, busca apresentar os princípios, os fundamentos da Educação Inclusiva e os desafios enfrentados na sua implementação, além de mostrar as dificuldades encaradas

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511191224 Leandro Lemos Batista1Maria Alice Barbosa Serique2Bruno Alves de Almeida3 Resumo A educação brasileira enfrenta uma crise epistemológica aguda, marcada pela tensão entre a imposição de modelos de padronização curricular de cunho neoliberal e a demanda urgente por uma formação que promova o conhecimento poderoso e a autonomia dos sujeitos. Este artigo analisa

THE IMPORTANCE OF ATYPICAL PARENTS AS MEMBERS OF THE SCHOOL COUNCIL FROM THE PERSPECTIVE OF MEDIATORS AND SPECIALIZED EDUCATIONAL ASSISTANCE (AEE) REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511131707 Benedito José dos Santos Júnior1Flaviana Conceição da Silva2Livia Maria dos Santos3Ana Izabel da Silva Lima4Julianna Menezes de Olegário Nascimento5Ana Karla Lima Santos6Laiza Kelly de Lima Teodoro7Josefa Maria Duarte Gomes8Diógenes José Gusmão

LITERACY FROM AN ETHNOLINGUISTIC PERSPECTIVE IN A PUBLIC SCHOOL IN MANAUS: TECHNOLOGIES, CULTURE, AND LEARNING IN THE 5TH GRADE OF ELEMENTARY EDUCATION LA ALFABETIZACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA ETNOLINGÜÍSTICA EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE MANAOS: TECNOLOGÍAS, CULTURA Y APRENDIZAJE EN EL QUINTO AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511111338 Raquel Souza da Silva1 Resumo O

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511111111 Manoela Marques PettineOrientadora: Vanessa Ribas Fialho RESUMO  O presente artigo apresenta, através de uma abordagem qualitativa, à metodologia do Ensino Híbrido no Ensino Superior, em artigos referentes ao Ensino Híbrido de diferentes áreas, compreendendo o ano de 2018 até o ano de 2022. O estudo teve como objetivo avaliar as práticas relacionadas

THE CONNECTED EDUCATION INNOVATION PROGRAM AS A TRANSFORMATIVE AGENT IN SCHOOLS IN THE MUNICIPAL NETWORK OF THE STATE OF PARAÍBA REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511101751 Emerson Nóbrega de Souza Júnior RESUMO  O Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC) foi instituído para promover a inclusão digital e a utilização pedagógica de tecnologias nas escolas públicas brasileiras, com ênfase no

THE IMPACT OF TEACHING SEQUENCES BASED ON AMAZONIAN LEGENDS ON THE LITERACY OF 4TH-GRADE STUDENTS IN MANAUS-AM EL IMPACTO DE LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LEYENDAS AMAZÓNICAS EN LA ALFABETIZACIÓN DE ESTUDIANTES DE 4º GRADO EN MANAUS-AM REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511071230 Hérica Cristina da Silva Pinto1 Resumo O artigo investiga os efeitos pedagógicos da aplicação de

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202510311423 Maria do Socorro Nunes BarrosMariluci de Oliveira MoraesTânia Regina Santiago NevesProfª. Drª.  Sandra Abreu RESUMO Objetivo: Descrever como a multidisciplinaridade favorece o aprendizado nos mais variados campos onde a educação é primordial. No mundo globalizado não apenas as tecnologias transpõem fronteiras, mas, o profissional responsável pela difusão do aprendizado deve ser multifacetado