Educação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301658 Maria Lucimar de Moura1Orientador: Saul Mark Lima Coêlho2 RESUMO  O presente estudo trata-se de uma pesquisa sobre o uso dos jogos como recurso pedagógico no ensino aprendizagem da matemática. A pesquisa – ação com abordagem qualitativa, foi realizada através da aplicação de 02 (dois) jogos educativos abordando os conceitos matemáticos e, em …

O USO DOS JOGOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO – APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA  Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301102 Fabiano de Oliveira Vitoriano PereiraAline Luzia Barbosa Pereira VitorianoAline Vitoriano Barros Resumo Este artigo analisa as condicionalidades do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR) no âmbito do Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), compreendendo seus efeitos sobre o financiamento e a responsabilização …

CONDICIONALIDADES DO VAAR NO NOVO FUNDEB: FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E RESPONSABILIZAÇÃO POR RESULTADOS NO BRASIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506241120  Luiza Maria Gonçalves de Sousa1Maria Lucimar de Moura2Orientadora: Samara Maria Viana da Silva Lacerda3 Resumo  O presente estudo trata-se de uma pesquisa sobre os jogos e as brincadeiras na perspectiva dos docentes do 5º ano das escolas municipais de Regeneração-PI, pautada em algumas bibliografias, entre elas: Huizinga (1993), Rau (2007), Smole (2008) …

OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NA PERSPECTIVA DOS DOCENTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE REGENERAÇÃO-PI Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506240940 Flávia do Nascimento Cintra de Paula Silveira¹ RESUMO  Este artigo discute a centralidade da afetividade e do desenvolvimento das habilidades socioemocionais na promoção de uma aprendizagem significativa no contexto escolar contemporâneo. Fundamentado em uma abordagem teórico-reflexiva, o texto articula contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, da Neurociência, da Pedagogia e de documentos normativos, …

AFETIVIDADE E DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS: FUNDAMENTOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO Leia mais »

LEGAL APPROACHES TO SPECIAL AND INCLUSIVE EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506201104 Eyder Caio Cal1Daniele de Oliveira Pinto2Élica Viveiros3 RESUMO O artigo analisa a Educação Especial e Inclusiva sob a perspectiva de três abordagens jurídicas: normativismo, realismo e culturalismo, destacando os avanços e limitações da inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais no Brasil. Partindo de uma …

ABORDAGENS JURÍDICAS CORRELATAS A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506171145 Joselia Maria Pereira dos Santos1 RESUMO  A matemática é uma ciência exata que se faz presente em várias atividades da vida cotidiana da sociedade. Tem fama de difícil e por isso mesmo muitas pessoas sentem aversão à ela. Os números, por exemplo, estão presentes em todo momento, as pessoas fazem contas toda …

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES MATEMÁTICAS DOS ALUNOS DO 6º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DA ZONA LESTE DA CIDADE DE MANAUS-AM E O USO DE JOGOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506171021 Ana Carolina Almeida Barros1 RESUMO  A evasão escolar é um dos fenômenos que se apresenta como desafio para a educação e consequentemente para a democratização do ensino. Isto porque, apesar da educação ser um direito estabelecido na Constituição Federal de 1988 e reafirmado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional …

EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO NOTURNO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA ZONA LESTE DA CIDADE DE MANAUS-AMAZONAS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506161957 Ketna Suelem Monteiro1 RESUMO  Os professores de Língua Inglesa frequentemente queixam-se da falta de interesse por parte dos alunos em aprender um idioma, segundo estes profissionais, esta “desmotivação” é observada corriqueiramente no ambiente educacional. Diante deste desinteresse em aprender uma nova língua, os discentes ao realizarem atividades avaliativas, não conseguem obter resultados …

O USO DOS JOGOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA EM TURMAS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE MANAUS-AMAZONAS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506161155 Kátia Simone Melo Araújo ChavesLuciano da SilvaEder Luiz PeterleEliett Gaiz Almendo Zeferino Resumo O presente artigo examina como a ludicidade, quando planejada de modo inclusivo, favorece o desenvolvimento global de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que frequentam a Educação Infantil. Parte-se do pressuposto de que os jogos, as brincadeiras e …

PRÁTICAS LÚDICAS INCLUSIVAS NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »