Pedagogia

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508111657 Edina Maria Alves de Souza1Eli da Silva Duarte2Renata Aleane Ferreira Martins3Thays Rodrigues de Oliveira Lavareda4 Resumo Esta pesquisa tem como objetivo geral fazer um debate sobre as estratégias de aprendizagem significativa e afetiva para alunos que possuem o diagnóstico de Déficit de Atenção/Hiperatividade(TDAH). Parto do argumento de que esse transtorno afeta o …

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVA PARA ALUNOS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508091105 Luciana de Sant’Anna PeresLivinsgthon Sant’Anna Coqui RESUMO Discute-se a recomposição da aprendizagem no Ensino Fundamental como um processo organizado, sustentado por diagnóstico contínuo, intervenções instrucionais de alta potência e avaliação sistemática dos resultados. Defende-se que recuperar trajetórias interrompidas requer metas claras, monitoramento constante, rotinas de ensino coerentes e atenção às dimensões cognitivas, …

RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL: AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA SUPERAR DEFASAGENS EDUCACIONAIS Leia mais »

DISCOURSE WITHOUT SCIENCE: INCLUSION AT RISK DISCURSO SIN CIENCIA: LA INCLUSIÓN EN RIESGO REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508051042 Yandre Karoline Costa Mourão1 RESUMO   Este artigo investiga como a ausência de formação docente em neurociência impacta o discurso pedagógico em contextos de inclusão, especialmente no atendimento a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Com base em um …

DISCURSO SEM CIÊNCIA: INCLUSÃO EM RISCO Leia mais »

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507071453 Thais Diandra Fragozo dos Santos1Ernani José Schneider2 RESUMO A educação emocional na primeira infância tem sido reconhecida como um fator fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente no contexto da educação infantil, onde elas começam a interagir socialmente fora …

A EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507041127 Darcilena das Graças Mielke de PaulaOdete Aparecida Sperandio Resumo Este artigo discute a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais no ambiente escolar, reconhecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como parte essencial da formação integral dos alunos. A pesquisa parte da seguinte problemática: como as escolas podem promover, de forma concreta e …

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM AMBIENTES ESCOLARES: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506201227 Leliane Maria Barroso Pantoja1Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO O presente artigo traz para discussão a importância da contribuição da família no que concerne ao processo de aprendizagem da criança, bem como, para a formação do indivíduo enquanto cidadão. Assim sendo, por ser a família a primeira instituição da qual a criança participa, a …

CONTRIBUIÇÕES DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506181327 Benedita Delma Mendes Pantoja1Márcia Helena Brito de Leão2Orientadora: Jaqueline Mendes Bastos3 Resumo: O presente estudo analisa as práticas pedagógicas na perspectiva da inclusão, com destaque para o ensino fundamental. É um estudo bibliográfico onde analisamos estudos que reportam sobre prática pedagógica e inclusão. As práticas pedagógicas na perspectiva da inclusão ainda estão …

PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Leia mais »

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO CON ESTUDIANTES CON TDAH Y IMPAR: RETO PARA LOS PROFESORES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505311353 Criseida Guimarães Cordeiro Fiorotto1Flaviana Nunes da Silva Sousa2Rosilene Alves Folha3Suelí Marques Ferraz4 RESUMO Este estudo tem como finalidade aprofundar no conhecimento sobre as crianças com TOD e TDAH, compreender quais as melhores estratégias para trabalhar com ela e …

ESTRATÉGIAS PARA TRABALHAR ALUNOS COM TDAH E TOD: DESAFIO PARA O PROFESSOR Leia mais »

THE CHALLENGES OF LITERACY AND READING ACQUISITION IN THE EARLY YEARS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505301532 Ilidia Nauza Reis Rodrigues1Josefina Alves de Oliveira Silva2Olivia Trindade Silva Vilasboas3 RESUMO Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os processos de alfabetizar e letrar são intimamente interligados, abrangendo mais do que meramente ensinar técnicas de leitura e escrita. Para que o …

OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTOS NOS ANOS INICIAIS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505161257 Ana Rita Santana do Nascimento1Luís Fernando Xavier Modesto do Nascimento2Kátia Maria de Moura Evêncio3 RESUMO  O trabalho intitulado Conselho Tutelar e a Pedagogia Social: uma parceria em prol do bem-estar infanto juvenil e a atuação do pedagogo é resultado de um projeto de pesquisa de campo, realizado na disciplina Práticas Em Espaços …

CONSELHO TUTELAR E A PEDAGOGIA SOCIAL: UMA PARCERIA EM PROL DO BEM-ESTAR INFANTO JUVENIL E A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Leia mais »