Pedagogia

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507071453 Thais Diandra Fragozo dos Santos1Ernani José Schneider2 RESUMO A educação emocional na primeira infância tem sido reconhecida como um fator fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente no contexto da educação infantil, onde elas começam a interagir socialmente fora …

A EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507041127 Darcilena das Graças Mielke de PaulaOdete Aparecida Sperandio Resumo Este artigo discute a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais no ambiente escolar, reconhecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como parte essencial da formação integral dos alunos. A pesquisa parte da seguinte problemática: como as escolas podem promover, de forma concreta e …

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM AMBIENTES ESCOLARES: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506201227 Leliane Maria Barroso Pantoja1Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO O presente artigo traz para discussão a importância da contribuição da família no que concerne ao processo de aprendizagem da criança, bem como, para a formação do indivíduo enquanto cidadão. Assim sendo, por ser a família a primeira instituição da qual a criança participa, a …

CONTRIBUIÇÕES DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506181327 Benedita Delma Mendes Pantoja1Márcia Helena Brito de Leão2Orientadora: Jaqueline Mendes Bastos3 Resumo: O presente estudo analisa as práticas pedagógicas na perspectiva da inclusão, com destaque para o ensino fundamental. É um estudo bibliográfico onde analisamos estudos que reportam sobre prática pedagógica e inclusão. As práticas pedagógicas na perspectiva da inclusão ainda estão …

PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Leia mais »

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO CON ESTUDIANTES CON TDAH Y IMPAR: RETO PARA LOS PROFESORES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505311353 Criseida Guimarães Cordeiro Fiorotto1Flaviana Nunes da Silva Sousa2Rosilene Alves Folha3Suelí Marques Ferraz4 RESUMO Este estudo tem como finalidade aprofundar no conhecimento sobre as crianças com TOD e TDAH, compreender quais as melhores estratégias para trabalhar com ela e …

ESTRATÉGIAS PARA TRABALHAR ALUNOS COM TDAH E TOD: DESAFIO PARA O PROFESSOR Leia mais »

THE CHALLENGES OF LITERACY AND READING ACQUISITION IN THE EARLY YEARS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505301532 Ilidia Nauza Reis Rodrigues1Josefina Alves de Oliveira Silva2Olivia Trindade Silva Vilasboas3 RESUMO Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os processos de alfabetizar e letrar são intimamente interligados, abrangendo mais do que meramente ensinar técnicas de leitura e escrita. Para que o …

OS DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTOS NOS ANOS INICIAIS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505161257 Ana Rita Santana do Nascimento1Luís Fernando Xavier Modesto do Nascimento2Kátia Maria de Moura Evêncio3 RESUMO  O trabalho intitulado Conselho Tutelar e a Pedagogia Social: uma parceria em prol do bem-estar infanto juvenil e a atuação do pedagogo é resultado de um projeto de pesquisa de campo, realizado na disciplina Práticas Em Espaços …

CONSELHO TUTELAR E A PEDAGOGIA SOCIAL: UMA PARCERIA EM PROL DO BEM-ESTAR INFANTO JUVENIL E A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202504141505 Euzebio da Silva Dornelas1Geórgia Regina Rodrigues Gomes2 RESUMO Este artigo pretende trazer à reflexão, as observações de pais e responsáveis por alunos da Rede Municipal de Ensino do Município de Itaperuna/RJ, sobre o trabalho desempenhado pelo setor de Coordenação Pedagógica durante a pandemia de COVID-19. O objetivo deste estudo foi verificar se …

OBSERVAÇÕES DE PAIS E RESPONSÁVEIS SOBRE O TRABALHO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202504070948 Angelice Bezerra do RosárioaOrientador: Prof. Me. Armando Manoel Netob RESUMO O presente trabalho analisa as práticas pedagógicas docentes com alunos de ensino médio  na Escola Estadual Maria Sá Motta, Manicoré-Am, para oferecer  subsídios para que os profissionais da tradicional aula expositiva e dialogada, consiga desenvolver uma aula com qualidade e satisfatória para …

ENSINO DA BIOLOGIA: EXPERIÈNCIAS NA ESCOLA ESTADUAL MARIA SÁ MOTA, MANICORÉ – AM Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202504070851 Valmiro Araujo dos Santos1 RESUMO – A Psicopedagogia surgiu para auxiliar na compreensão e intervenção sobre problemas de aprendizagem, essenciais para o desenvolvimento integral do aluno. Ela atua no ambiente escolar e clínico, identificando causas e criando estratégias que atendam às diversas necessidades dos estudantes. Com foco no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e …

A IMPORTÂNCIA DA ESCUTA PSICOPEDAGÓGICA NA RELAÇÃO COM O ALUNO Leia mais »