Educação

O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DRA. ZILDA ARNS NEUMANN NO MUNICÍPIO DE MANAUS-AM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2022-2023

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508191245 Maria Ivanete Enes MaiaOrientadora: Dra. Simone Cecília Paoli Ruiz RESUMO  O objetivo da presente pesquisa foi compreender a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) durante o período de aulas remotas na Escola de Tempo Integral Dra. Zilda Arns Neumann, e os métodos e metodologias utilizadas como ferramentas para promover o […]

O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DRA. ZILDA ARNS NEUMANN NO MUNICÍPIO DE MANAUS-AM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2022-2023 Read More »

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O QUE DIZEM OS ANAIS DO SNHM (1995-2009)

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508181714 Joelson Figueiredo PereiraDr.ª Jaqueline Mendes Bastos RESUMO Neste trabalho faz-se uma abordagem sobre a Formação de Professores de Matemática: o que dizem os anais do SNHM (1995 a 2009), a temática é relevante pelo conhecimento que apresenta sobre a história da Matemática e a luta pela formação de professores nessa área que

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VULNERABILIDADE MATERNA EM TEMPOS DE COVID-19: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA ASSISTÊNCIA PÚBLICA AO PARTO NO INTERIOR DA AMAZÔNIA

Ciências Humanas, Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202508181009 Profa. Dra Valdelize Elvas Pinheiro1Claudia Paulina da Silva Monteiro2 Resumo A pandemia de Covid-19 evidenciou e aprofundou desigualdades históricas no acesso à saúde, especialmente no contexto da assistência obstétrica em regiões periféricas e interioranas do Brasil. Mulheres grávidas, por suas características fisiológicas e sociais, compõem um grupo particularmente vulnerável, cuja atenção exige

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DESAFIOS DA ENFERMAGEM OBSTÉTRICA NA ASSISTÊNCIA A GESTANTES COM COVID-19: UMA EXPERIÊNCIA EM UMA MATERNIDADE PÚBLICA DO INTERIOR DO AMAZONAS

Ciências da Saúde, Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202508180954 Profa. Dra Valdelize Elvas Pinheiro1Claudia Paulina da Silva Monteiro2 Resumo A pandemia de Covid-19 impôs desafios inéditos à assistência obstétrica, especialmente em maternidades públicas localizadas em regiões periféricas e interioranas do Brasil. A enfermagem obstétrica, reconhecida como um dos pilares da humanização do parto, viu-se diante de um cenário de sobrecarga, escassez

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ENTRE O MEDO E A ESPERANÇA: SENTIMENTOS DE MULHERES GRÁVIDAS COM DIAGNÓSTICO DE COVID-19 DURANTE O PARTO EM UMA MATERNIDADE PÚBLICA DA AMAZÔNIA

Ciências Humanas, Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202508180939 Profa. Dra Valdelize Elvas Pinheiro1Claudia Paulina da Silva Monteiro2 Resumo A pandemia de Covid-19 impôs desafios inéditos à saúde pública mundial, afetando de forma significativa a experiência da gestação e do parto. No Brasil, onde o Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta limitações históricas, mulheres grávidas diagnosticadas com Covid-19 vivenciaram o momento

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O CÉREBRO EM DESENVOLVIMENTO: IMPLICAÇÕES NEUROEDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508161228 Valdelina Figueiredo Farias RESUMO – Este artigo tem como finalidade apresentar a seguinte problemática: “Quais as implicações neuroeducacionais do cérebro em desenvolvimento?” Tendo como foco crianças da Educação Infantil. Para responder a problemática deste estudo, foi estabelecido como objetivo geral: Analisar as implicações neuroeducacionais do cérebro em desenvolvimento na Educação Infantil, considerando

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LEITURA E LETRAMENTO LITERÁRIO NO BRASIL: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Ciências Humanas, Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ma10202508141406 Ana Izabel Da Silva LimaOrientador: Dr. Diogenes José Gusmão Coutinho RESUMO  Este trabalho investiga o letramento literário no contexto educacional brasileiro, enfocando os desafios e estratégias para promover uma leitura eficaz e inclusiva nas escolas públicas. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o estudo analisou artigos, livros e dissertações publicados entre 2000

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REDES SOCIAIS E ESCRITA DIGITAL NA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508131302 Sandra Maria Pereira da Silva1Sandra Karina Mendes do Vale2 RESUMO: Este artigo revisa o tema acerca das redes sociais e escrita digital na formação linguística de jovens do ensino médio. O objetivo é mapear a produção acadêmica recente sobre o tema, identificando subtemas, áreas de pesquisa e locais de produção, além das

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MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES, DESAFIOS E POTENCIALIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

DIGITAL MEDIA IN EDUCATION: CONTRIBUTIONS, CHALLENGES AND POTENTIAL IN THE SCHOOL ENVIRONMENT REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508131020 Irinéa Francisca de Oliveira1Rodrigo Aparecido de Souza Ribeiro2Elói Luís Krüger3Nathália Aparecida Stuart Antunes4 Resumo O principal objetivo deste artigo foi mostrar como o uso de mídias digitais na educação tem revolucionado o ensino e a aprendizagem, harmonizando novas formas de

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DA LUTA PELA EDUCAÇÃO À ESCOLA DO CAMPO: PERCEPÇÕES DOCENTES DE UMA ESCOLA CAMPESINA

Educação, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

FROM THE STRUGGLE FOR EDUCATION TO THE RURAL SCHOOL: TEACHERS’ PERCEPTIONS OF A COUNTRYSIDE SCHOOL DE LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN A LA ESCUELA RURAL: PERCEPCIONES DOCENTES DE UNA ESCUELA CAMPESINA REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508111345 Angela Olaria Dauzacher1Mariana Esteves de Oliveira2 Resumo: Este ensaio possui como tema de estudo a formação de professores para a Educação

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