O USO DE UMA METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO COM ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202512151128 Arlete Sandra Fragoso Nunes¹Luciano Augusto de Sousa² RESUMO Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta um estudo diagnóstico realizado em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Igarapé-Açu (PA), visando investigar as dificuldades dos alunos do 9º ano na resolução de problemas envolvendo a operação de […]
