A ESCRITA EM AMBIENTE ESCOLAR E NÃO ESCOLAR POR CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202509302058 Liamara Rodrigues Sousa Moura1Orientador: Prof. Dr. José Ribamar Lopes Batista Júnior RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar de forma aprofundada as práticas de escrita de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em contextos escolares e não escolares. A escrita constitui não apenas uma habilidade acadêmica, mas também um importante
