Revistaft CS

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202508182250 Thainã Porto RESUMO Este artigo analisa o impacto do Programa Literacia Emergente e Educação Infantil (LEEI) nas práticas de leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras. A alfabetização, enquanto direito fundamental, demanda políticas públicas integradas a metodologias que valorizem a infância, o lúdico e as particularidades do desenvolvimento infantil. O estudo parte …

LEITURA, ESCRITA E O PROGRAMA LEEI: POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS PARA O FORTALECIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202508182235 Thainã Porto RESUMO A inclusão de alunos autistas no ambiente escolar exige práticas pedagógicas que respeitem a neurodiversidade e promovam experiências significativas de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo investigar como a neurociência aplicada à educação pode ser articulada à hortoterapia e ao uso de jardins sensoriais como estratégias para o desenvolvimento …

NEUROCIÊNCIA APLICADA À APRENDIZAGEM DE AUTISTAS: HORTOTERAPIA E PRÁTICAS SENSORIAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DOS ODS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202508182230 Thainã Porto RESUMO Este artigo propõe uma reflexão sobre a articulação entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), a neurociência e as práticas pedagógicas na educação infantil, com foco no ODS 4 – Educação de Qualidade. Partindo da premissa de que o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância depende de estímulos …

ODS 4, NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PRIMEIRA INFÂNCIA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202508182224 Thainã Porto RESUMO A proposta deste artigo é analisar como a neurociência educacional pode contribuir para a implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 4, que visa assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. A partir de uma abordagem teórico-bibliográfica, o texto articula os fundamentos da neurociência com …

ODS 4 E NEUROCIÊNCIA EDUCACIONAL PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, INCLUSIVA E TRANSFORMADORA Leia mais »