AULA GAMEFICADA: CONTÉUDO DIDÁTICO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202510301603 Flordinice Pereira Santos1 RESUMO A finalidade deste artigo é apresentar discussões sobre as novas metodologias de ensino de língua estrangeira, conceitualmente tratadas por metodologias ativas, em especial, a gamificação, e seus efeitos no uso de atividades didáticas. A dinâmica de jogos, com atividades de Quiz, terá destaque como estratégia de compreensão e […]
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