Educação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507271931 Paula Thamiris Pacheco da Silva1Sandra Karina Mendes do Vale2 RESUMO Este artigo examinou a produção acadêmica brasileira de 2014 a 2025 a respeito das tecnologias assistivas na educação de crianças com deficiência visual.  A metodologia envolveu pesquisas nas bases SciELO e BDTD, empregando combinações de termos como “tecnologias assistivas AND deficiência visual …

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507251026 Alcleci Almeida Melo Pacheco1Sandra Karina Mendes do Vale2 RESUMO Este artigo tem como objetivo reunir e discutir os principais achados da literatura recente sobre a interação entre alunos com TEA e o ambiente escolar, aprofundar o conhecimento sobre o tema; identificar as lacunas; contribuir para o conhecimento do referencial teórico.  Com abordagem …

ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA REVISÃO DE LITERATURA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507231012 Ariany Lis Rossi Martins Moreira RESUMO  Este relato de experiência tem como objetivo apresentar a aplicação da biblioterapia no contexto escolar, por meio do Projeto Ratione, na cidade de São José do Rio Preto (SP). Através da proposta intitulada Folheios, foram realizados encontros biblioterapêuticos com adolescentes do 8º ano do ensino fundamental …

BIBLIOTERAPIA NO CONTEXTO ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ADOLESCENTES PELO PROJETO RATIONE Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211915 Leliane Maria Barroso Pantoja1Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO  A contação de histórias surge como uma prática pedagógica significativa, pois contribui para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação, da criatividade e da memória dos pequeninos. A educação infantil é uma etapa fundamental para o desenvolvimento integral da criança, sendo o momento onde se formam …

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM PROCESSO DE REAFIRMAÇÃO DA MEMÓRIA COMO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211235 Tuca Henrique Verçosa Carneiro de Andrade1 Resumo O aparato teórico deixado por Gramsci nos seus cadernos do cárcere (2024) pode ser usado para entender as políticas públicas para o Ensino Médio no Brasil nos últimos anos. O presente artigo aborda a categoria de Revolução Passiva como possibilidade analítica dos fatos que desencadearam …

REVOLUÇÃO PASSIVA E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA POSSÍVEL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211158 Kátia Michels Ghisi1Evelise Aparecida de Oliveira Correia2Vanessa da Silva Xavier3 INTRODUÇÃO A história da educação em tempo integral no Brasil se caracteriza  por  um contexto amplo e multifacetado, iniciado ainda na primeira metade do século XX. Desde então, essa modalidade tem sido impulsionada por educadores comprometidos com a transformação social e marcada …

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE UMA POLÍTICA PÚBLICA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507181108 Fabíola Maria Rodrigues Correia RESUMO  Este artigo é fruto de uma dissertação de mestrado e investiga as percepções de professores sobre as políticas públicas de inclusão LGBTQIAPN+ e sua formação docente em Fortaleza, no período de 2021 a 2024. A pesquisa qualitativa, que incluiu questionários, entrevistas semiestruturadas e análise documental, revelou que, …

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ENFRENTAMENTO À LGBTFOBIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507141735 Linda Ester Pimentel Ramos Mendes1Cláudia Alves da Silva Santos2Marinalva Porto de Oliveira Guimarães3 RESUMO Este artigo aborda a implementação de rodas de leitura como estratégia pedagógica na educação infantil. Destaca-se como essa prática contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, compreensão auditiva e fortalecimento dos vínculos afetivos entre crianças e educadores. A …

A IMPLEMENTAÇÃO DE RODAS DE LEITURA COMO ESTRATÉGIA PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E O FORTALECIMENTO DO VÍNCULO AFETIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

INCLUSIVE EDUCATION FOR THE DEAF PEOPLE: ANALYSIS OF THE PERCEPTIONS OF TEACHERS AND LIBRA’S INTERPRETERS ABOUT THE EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FIVE MARANHÃO’S SCHOOLS INSERTED IN COVID-19 PANDEMIC REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507071723 Clemilson da Silva Barros1Thaiana Silva Baldez2Filipe Leite da Silva3Orientadora: Andréia Ayres Gabardo4 RESUMO   Vivencia-se desde 2019 uma crise sanitária motivada pela Covid-19, cujos impactos …

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA PESSOA SURDA: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS ACERCA DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM CINCO ESCOLAS DO MARANHÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19 Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507041702 Marcos Antônio Vasconcelos Rodrigues1 Resumo Este artigo é, antes de tudo, um convite. Um chamado à reflexão sobre a necessidade de promover, no ambiente escolar, uma educação que ultrapasse o repasse mecânico de conteúdos e alcance também aquilo que nos faz verdadeiramente humanos. Em meio a uma sociedade marcada pela violência, pela …

A ESCOLA PRECISA DAR ÊNFASE À EDUCAÇÃO DO SENTIMENTO Leia mais »