Educação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211235 Tuca Henrique Verçosa Carneiro de Andrade1 Resumo O aparato teórico deixado por Gramsci nos seus cadernos do cárcere (2024) pode ser usado para entender as políticas públicas para o Ensino Médio no Brasil nos últimos anos. O presente artigo aborda a categoria de Revolução Passiva como possibilidade analítica dos fatos que desencadearam […]

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211158 Kátia Michels Ghisi1Evelise Aparecida de Oliveira Correia2Vanessa da Silva Xavier3 INTRODUÇÃO A história da educação em tempo integral no Brasil se caracteriza  por  um contexto amplo e multifacetado, iniciado ainda na primeira metade do século XX. Desde então, essa modalidade tem sido impulsionada por educadores comprometidos com a transformação social e marcada

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507181108 Fabíola Maria Rodrigues Correia RESUMO  Este artigo é fruto de uma dissertação de mestrado e investiga as percepções de professores sobre as políticas públicas de inclusão LGBTQIAPN+ e sua formação docente em Fortaleza, no período de 2021 a 2024. A pesquisa qualitativa, que incluiu questionários, entrevistas semiestruturadas e análise documental, revelou que,

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507141735 Linda Ester Pimentel Ramos Mendes1Cláudia Alves da Silva Santos2Marinalva Porto de Oliveira Guimarães3 RESUMO Este artigo aborda a implementação de rodas de leitura como estratégia pedagógica na educação infantil. Destaca-se como essa prática contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, compreensão auditiva e fortalecimento dos vínculos afetivos entre crianças e educadores. A

INCLUSIVE EDUCATION FOR THE DEAF PEOPLE: ANALYSIS OF THE PERCEPTIONS OF TEACHERS AND LIBRA’S INTERPRETERS ABOUT THE EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FIVE MARANHÃO’S SCHOOLS INSERTED IN COVID-19 PANDEMIC REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507071723 Clemilson da Silva Barros1Thaiana Silva Baldez2Filipe Leite da Silva3Orientadora: Andréia Ayres Gabardo4 RESUMO   Vivencia-se desde 2019 uma crise sanitária motivada pela Covid-19, cujos impactos

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507041702 Marcos Antônio Vasconcelos Rodrigues1 Resumo Este artigo é, antes de tudo, um convite. Um chamado à reflexão sobre a necessidade de promover, no ambiente escolar, uma educação que ultrapasse o repasse mecânico de conteúdos e alcance também aquilo que nos faz verdadeiramente humanos. Em meio a uma sociedade marcada pela violência, pela

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507031221 Ananda Ribeiro VasconcelosAnalia Carolina Santos DuarteEdinalva Dias de Souza RochaJulieri Moraes AmorimKeyla Cristina Lopes SousaLaiane de Souza SilvaRafael Rezende NeresRaysla Nathieli Oliveira de JesusSolange Lemes de Queiroz VernonVanusa Lima Barbosa da Silva RESUMO Este presente artigo explanará sobre o ensino e papel da escola para o aluno autista uma vez que o

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301658 Maria Lucimar de Moura1Orientador: Saul Mark Lima Coêlho2 RESUMO  O presente estudo trata-se de uma pesquisa sobre o uso dos jogos como recurso pedagógico no ensino aprendizagem da matemática. A pesquisa – ação com abordagem qualitativa, foi realizada através da aplicação de 02 (dois) jogos educativos abordando os conceitos matemáticos e, em

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301102 Fabiano de Oliveira Vitoriano PereiraAline Luzia Barbosa Pereira VitorianoAline Vitoriano Barros Resumo Este artigo analisa as condicionalidades do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR) no âmbito do Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), compreendendo seus efeitos sobre o financiamento e a responsabilização