Pedagogia

INFORMÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA E SEUS USOS DIDÁTICOS-PEDAGÓGICO

Pedagogia, Volume 28 – Edição 135/JUN 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202406021751 Maria Leonor Barra Progênio1 RESUMO O trabalho de pesquisa teve como objetivo mais amplo, identificar as contribuições do uso da informática educativa, como recurso didático e pedagógico com a possibilidade de contribuir para o desenvolvimento do processo educativo dos sujeitos. Em sentido específico, objetivou investigar se os professores são preparados para lidarem …

INFORMÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA E SEUS USOS DIDÁTICOS-PEDAGÓGICO Leia mais »

POTENCIALIADES E DESAFIOS PARA A ESCOLA ATUAL EM RELAÇÃO À INCLUSÃO: PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

*, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11526657 Resilaine De Lima Carvalho Duarte1 RESUMO No presente trabalho, abordamos o conceito de inclusão e o que fazer para garantir que ela de fato aconteça, assegurando que os alunos que possuem algum tipo de deficiência tenham seus direitos garantidos. Destacamos a importância do atendimento educacional especializado e qual seu papel na escola …

POTENCIALIADES E DESAFIOS PARA A ESCOLA ATUAL EM RELAÇÃO À INCLUSÃO: PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Leia mais »

INCLUSÃO DIGITAL E CIDADANIA. O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO MEIO DE ACESSIBILIDADE AO APRENDIZADO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E/OU MÚLTIPLA NA APAE DE SÃO LUÍS – MA.

*, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

DIGITAL INCLUSION AND CITIZENSHIP. THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AS A MEANS OF ACCESSIBILITY TO LEARNING FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL AND/OR MULTIPLE DISABILITIES AT APAE OF SÃO LUÍS – MA. REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th10248262033 Vanussa Sampaio Dias da Silva1Irenildes Cunha Machado2 RESUMO O desenvolvimento tecnológico provoca mudanças sociais, de paradigmas, revolucionando a educação e a comunicação. …

INCLUSÃO DIGITAL E CIDADANIA. O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO MEIO DE ACESSIBILIDADE AO APRENDIZADO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E/OU MÚLTIPLA NA APAE DE SÃO LUÍS – MA. Leia mais »

UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A PEDAGOGIA WALDORF: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO

*, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

A REVIEW OF THE LITERATURE ON WALDORF PEDAGOGY: CONTRIBUTIONS OF PSYCHOLOGY TO EDUCATION REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11223887 Paola Wildner Itaqui Resumo: Introdução: A Pedagogia Waldorf fundamenta práticas educativas há mais de um século e, no entanto, há uma escassez de material na literatura científica acerca do tema. Essa metodologia de ensino possui uma visão de homem …

UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE A PEDAGOGIA WALDORF: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO Leia mais »

A ATUAÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA 

*, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11218129 Artunho de Araujo Farias1José Flávio Fernandes dos Santos2 RESUMO  Este artigo versa sobre a atuação doSupervisor Escolar na Educação Inclusiva e, se justifica pela responsabilidade social que assume e do farto conhecimento perante a realidade escolar. Dentre tantas atribuições assumidas pelo supervisor, estar a de orientar os professores a desenvolver estratégias inclusivas …

A ATUAÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA  Leia mais »

STORYTELLING E LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA BIBLIOTECA

*, Educação, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11212459 Rosa Maria Braga Lopes de Moura1Matheus Juliano Franz2Rômulo Costa3 RESUMO Storytelling é uma metodologia ativa baseada na narração de histórias potencializando um recurso eficaz para o ensino de ciências, afinal, a compreensão de histórias compartilha áreas implicadas no processamento da empatia que corresponde a uma combinação de atos conscientes e inconscientes devido …

STORYTELLING E LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA BIBLIOTECA Leia mais »

A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: IMPACTOS E PERSPECTIVAS

*, Educação, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

THE TRANSFORMATION OF EDUCATION IN THE ERA OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE: IMPACTS AND PERSPECTIVES REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11192418 Radamese Lima de OliveiraAline de Sousa VianaCícero Neto Araújo PintoFrancisco Josias Gomes AraújoJosé Aristides Lima de AraújoCinthia Ribeiro Cidon BarbosaJosé Pedro de AzevedoMaria Cláudia Luís de AzevedoRoberto Pinto MouraAugusto Cesar da Silva GadelhaThávilla Roany de Queiroz Freitas Lima Resumo …

A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: IMPACTOS E PERSPECTIVAS Leia mais »

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

*, Educação, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11175140 Antonio Orlando Júnior1Dayane Da Silva Barbosa2Hinndyiracemma Moura Saraiva3José Alessandro Da Conceição Santos4Lucas Da Costa Fonseca5Maria Gabrielle Bezerra Oliveira6Vitória Zacarias Bochoschi7 Resumo Este artigo tem o intuito de trazer à tona a importante relevância de se trabalhar o lúdico na sala de aula de educação infantil, à partir das brincadeiras das crianças trazidas …

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

AULAS REMOTAS EM TEMPO DE PANDEMIA

*, Educação, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11174964 Antonio Orlando Júnior1Dayane Da Silva Barbosa2Hinndyiracemma Moura Saraiva3José Alessandro Da Conceição Santos4Lucas Da Costa Fonseca5Maria Gabrielle Bezerra Oliveira6Vitória Zacarias Bochoschi7 Resumo O presente artigo traz uma reflexão sobre o sistema de aulas remotas adotado, esclarecendo as dificuldades no processo de aprendizagem, que foi problematizado durante o período de pandemia. Diante dos fatos …

AULAS REMOTAS EM TEMPO DE PANDEMIA Leia mais »

ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

*, Educação, Pedagogia, Volume 28 - Edição 134/MAI 2024 / Por

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11153627 Raimunda Nunes RodriguesRegyrlanya Maria Da Silva SousaCarlos Antônio Neves Farias RESUMO Essa pesquisa o surgiu da expectativa de viabilizar discussões sobre a questão do brincar na escola, por perceber que a brincadeira na Escola, é compreendida apenas como entretenimento e não como estratégia de ensino-aprendizagem. Ao contrário do que se pode pensar …

ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »