Linguística, Letras e Artes

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202412141544 Ana Cláudia Neves Luz1;Elle Waihte Rosa de Lima2;Graziela Müller3;Tony Leal Miranda Tenório4 RESUMO Este estudo aborda os obstáculos e a importância da leitura na educação infantil, evidenciando as dificuldades enfrentadas pelos educadores ao trabalharem com essa prática nas salas de aula. Essas barreiras devem ser superadas devido ao papel essencial da leitura …

RELEVÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE OBSTÁCULOS E POSSIBILIDADES Leia mais »

PATHS OF INTERCOMPREHENSION: FROM LUSOPHONY TO ROMANOPHONY REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202412121633 Ângela Raquel do Nascimento Bastos¹ Resumo: Cada vez mais frequentes, as migrações no mundo atualizam as estatísticas e também nossa consciência sobre o quão ultrapassado é acreditar que a maioria dos países são monolíngues. Mesmo com esses cenários multilíngues mundiais, os contextos de ensino e …

CAMINHOS DE INTERCOMPREENSÃO: DA LUSOFONIA À ROMANOFONIA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202412111427 Luana Keila Moraes Luz de Sousa1,Yloma Fernanda de Oliveira Rocha2 RESUMO O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta o desempenho acadêmico e social das crianças. A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) tem se mostrado uma intervenção eficaz para melhorar habilidades acadêmicas, sociais e comunicativas de crianças …

O IMPACTO DAS INTERVENÇÕES ABA NO DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS AUTISTAS Leia mais »

EVASION, CHALLENGES AND PRACTICES IN EJA: GEOGRAPHIC EDUCATION AS AN INSTRUMENT FOR THE PERMANENCE OF STUDENTS AT A SCHOOL IN THE STATE NETWORK OF PORTO VELHO REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202412100825 Josias Mendes Garcia1 RESUMO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta desafios significativos em relação à evasão escolar, como a falta de motivação e a …

EVASÃO, DESAFIOS E PRÁTICAS NA EJA: A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA COMO INSTRUMENTO DE PERMANÊNCIA DE ALUNOS DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE PORTO VELHO Leia mais »

CYCLE OF LECTURES IN ACTION RESEARCH WITH A FOCUS GROUP OF LIBRAS/PORTUGUESE LANGUAGE TRANSLATORS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202412100432 Jailma da Costa Silva Dantas1Shirley Barbosa das Neves Porto2 Resumo Nosso objetivo neste artigo é apresentar a metodologia utilizada em uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa (Bogdan e Biklen, 1994; Moreira e Caleffe, 2008) com grupo focal (Gondim, 2002), …

CICLO DE PALESTRAS EM UMA PESQUISA-AÇÃO COM GRUPO FOCAL DE TRADUTORES DE LIBRAS/LÍNGUA PORTUGUESA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/os10202412021705 Autoras: Rosimeire Ribeiro Dos Anjos;Débora De Souza Oliveira;Orientadora: Profª Talissa Rodrigues Silva. RESUMO Este artigo aborda a utilização de jogos pedagógicos como ferramenta de ensino na educação inclusiva, visando promover a participação ativa de alunos com diferentes necessidades educacionais. O uso de jogos, enquanto recursos lúdicos, oferece formas diversas de ensinar e …

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. Leia mais »

ORALITY AS AN OBJECT OF STUDY IN PORTUGUESE CLASSES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202411301359 Edilcilene da Silva Albarado Pinto¹;Osiulnei da Silva Pinto². RESUMO: Este artigo tem como intuito apresentar reflexões e resultados obtidos em pesquisa sobre a inserção da oralidade como objeto de estudo nas aulas de língua portuguesa. Esta investigação é fundamentada nos pressupostos de diversos …

A ORALIDADE COMO OBJETO DE ESTUDO NAS AULAS DE PORTUGUÊS Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202411291145 Cristiane M. C. AlvesIzabel C. R. MorenoJânia V. SilvaJoeliton B. LimaRosângela H. LaraSandra M. OliveiraSirley A. TristãoSônia R. R. MorenoSueli M. Oliveira RESUMO: A competência em leitura constitui um dos alicerces essenciais para o progresso acadêmico e profissional dos indivíduos, sendo imprescindível para a assimilação e interpretação de conteúdos informativos. O presente …

PROFICIÊNCIA EM LEITURA: IMPEDIMENTOS E TÁTICAS NA INSTRUÇÃO E ABSORÇÃO DE CONHECIMENTO. Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102411271454 Danilo Henrique Rodrigues Aragão1 Resumo: Este trabalho busca analisar os enunciados nas redações nota mil do Enem, no ano de 2021, disponíveis na “Cartilha a mil 3.0”, que obtiveram a nota máxima na avaliação. Assim, buscou-se compreender como as entonações, necessariamente, precisam estar verbalmente marcadas, tendo em vista um destinatário que buscará …

ENTONAÇÕES VALORATIVAS NA PRODUTIVIDADE DE CITAÇÕES EM REDAÇÕES NOTA MIL A UM DESTINATÁRIO PRESUMIDO Leia mais »