janeiro 2026

TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: EVOLUÇÃO NOSOLÓGICA, BASES NEUROFUNCIONAIS E ALTERAÇÕES MOTORAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Ciências da Saúde, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER: NOSOLOGICAL DEVELOPMENT, NEUROFUNCTIONAL FOUNDATIONS, AND MOTOR IMPAIRMENTS — A LITERATURE REVIEW REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202601282130 Cristiani Junqueira1Lidiane Aparecida Fernandes2Isabelle Rodrigues Nery1 Jennifer Emily Santos e Souza1 Marco Túlio Silva Batista1Guilherme Menezes Lage RESUMO O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por desatenção, hiperatividade e impulsividade persistentes,

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OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 4 E O PRINCÍPIO DA PROIBIÇÃO DO RETROCESSO SOCIAL: DIREITO AO ACESSO À EDUCAÇÃO UNIVERSAL E DE QUALIDADE

Ciências Humanas, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOAL 4 AND THE PRINCIPLE OF THE PROHIBITION OF SOCIAL RETROGRESSION: THE RIGHT TO UNIVERSAL AND QUALITY EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202601282052 SILVA, Quezia Buchhardt Freire1 RESUMO A presente pesquisa analisa a relação entre o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que busca assegurar educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e o princípio

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A REALIDADE ELETROPLASMÁTICA E A EQUAÇÃO DE MÁTIMOS (AHCR): CONSCIÊNCIA, INFORMAÇÃO E PERCEPÇÃO COMO FUNDAMENTOS FÍSICO-INFORMACIONAIS DA REALIDADE

Ciências Exatas e da Terra, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202601282005 Muriel Rodrigues Fernandes1 RESUMO Os modelos físicos contemporâneos descrevem a realidade primordial majoritariamente a partir de campos eletromagnéticos, partículas elementares e interações fundamentais. Entretanto, evidências cosmológicas, astrofísicas e experimentais indicam que o plasma, enquanto estado coletivo da matéria dominado por interações de campo, precede e sustenta o próprio regime eletromagnético clássico.  Paralelamente,

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EDUCAÇÃO ESPECIAL E AGENDA 2030: DESENCONTROS ENTRE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E A REALIDADE ESCOLAR BRASILEIRA

Ciências Humanas, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202601281743 Monica Cristina Cesconi Furrier RESUMO Este artigo analisa os desencontros existentes entre os compromissos internacionais assumidos no âmbito da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), com ênfase no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), e a realidade da educação especial no contexto escolar brasileiro. A pesquisa fundamenta-se em uma

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INCLUSÃO DE PESSOAS COM AUTISMO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL

Ciências Humanas, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202601281645 Monica Cristina Cesconi Furrier RESUMO No Brasil, a implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008, marcou um avanço significativo ao garantir que todos os estudantes tivessem acesso ao ensino regular, independentemente de suas condições. Esse marco legal trouxe maior atenção à inclusão educacional, com destaque

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PERSPECTIVA DA FISIOTERAPIA NA REABILITAÇÃO PALIATIVA EM ENTREGAR VALOR NA INSUFICIÊNCIA CARDÍACA NO MODELO INTEGRADO DE SAÚDE BASEADA EM VALOR: UMA REVISÃO NARRATIVA

Fisioterapia, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

PERSPECTIVE OF PHYSIOTHERAPY IN PALLIATIVE REHABILITATION IN DELIVERING VALUE IN HEART FAILURE WITHIN THE INTEGRATED VALUEBASED HEALTHCARE MODEL: A NARRATIVE REVIEW REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202601281345 Dannyel Barbirato1Sérgio Felipe Carvalho2 RESUMO  O cuidado integrado dentro de uma estrutura de saúde baseada em valor visa melhorar os resultados clínicos, as experiências dos pacientes e a relação custo-eficácia para indivíduos

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O PONTO DE INFLEXÃO: COMO A GESTÃO DO FIM DA ESCRAVIDÃO DEFINIU O SUCESSO DOS EUA E A ESTAGNAÇÃO DO BRASIL

História, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

THE TURNING POINT: HOW THE MANAGEMENT OF THE END OF SLAVERY DEFINED THE SUCCESS OF THE USA AND THE STAGNATION OF BRAZIL REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202601281251 Marcelo Leoni Leal Corrêa RESUMO  Este estudo propõe uma investigação acerca da gênese das disparidades socioeconômicas entre os Estados Unidos e o Brasil, buscando identificar os marcos históricos que consolidaram

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GRIETAS DEL SABER Y HORIZONTES DIGITALES: HACIA UNA EDUCACIÓN CRÍTICA, INTERCULTURAL Y DECOLONIAL

Educação, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202601281216 Autora: Dra. Holanda García Cova Coautora : Dra. María Elena Latuff La promesa moderna y el sueño de un mundo ordenado  Hay momentos en los que la educación deja de ser un conjunto de teorías y se convierte en una pregunta íntima. Una especie de respiración irregular que acompaña lo que ocurre

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

Pedagogia, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202601281140 Maria Izabel Pontes Laghi1Sueli Aparecida Martins Cordeiro Caris2Norma Barbado3 RESUMO: Este artigo apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Umuarama-PR, cujo objetivo foi promover a conscientização socioambiental e desenvolver atitudes sustentáveis por meio de práticas lúdicas de reutilização de materiais, articulando

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UMA VISÃO PEDAGÓGICA SOBRE OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I, MANAUS-AM/BRASIL, ANO 2021

Ciências Humanas, Volume 30 - Edição 154/JAN 2026 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202601281117 Maria do Socorro Ferreira da Silva¹José de Nazaré Corrêa Ferreira² RESUMO Este artigo busca compreender os distúrbios e as dificuldades de aprendizagem no Ensino Fundamental I, à luz da Psicologia da Educação e de uma perspectiva pedagógica, destacando suas implicações no processo de ensino-aprendizagem em escolas públicas. A investigação se baseia em

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