agosto 2025

REPROGRAMAÇÃO DE CRENÇAS: UM CAMINHO CIENTIFICAMENTE EMBASADO PARA A TRANSFORMAÇÃO PESSOAL E ALTA PERFORMANCE

Ciências Humanas, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202508090056 Giovanne Guerra Rodrigues1 Resumo  Este artigo propõe uma análise aprofundada da reprogramação de crenças como  ferramenta estruturada para promover transformação pessoal e alavancar o desempenho  humano. A partir de uma abordagem multidisciplinar — que integra psicologia cognitivo comportamental, neurociência, inteligência emocional e análise de perfis  comportamentais — delineia-se um modelo aplicável tanto

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O ENSINO DE ÁLGEBRA: UM ESTUDO QUE CONTEMPLA ABORDAGENS TEÓRICAS NO ESTUDO DE EQUAÇÕES JUNTO A ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ciências Exatas e da Terra, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202508082328 Anderson Ferreira dos Santos¹Edimar Fernandes de Assis²Ricardo Augusto Pereira³Isabel Koltermann Battisti⁴Izaneo Rossoni⁵ Resumo: Este estudo investigou aportes teóricos considerados no ensino de álgebra, com ênfase no ensino de equações, por meio de uma revisão da literatura organizada na forma de estado do conhecimento. Considerando esses aspectos, a questão problema do estudo proposto

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PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE OS DESAFIOS DO BRINCAR HEURÍSTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ciências Humanas, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE LOS DESAFÍOS DEL JUEGO HEURÍSTICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202508082026 Maria Salza Pereira de Oliveira Cotrim1Neuzeli Pereira Rocha Silva2Edna Margareth Pereira Rocha Oliveira3 RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar a percepção dos professores da Educação Infantil acerca dos desafios enfrentados na implementação do brincar heurístico em suas

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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA: A QUALIFICAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CRECHES

Ciências Humanas, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD: THE PEDAGOGICAL QUALIFICATION OF NURSERY TEACHERS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202508081956 Maria Fernanda Leal Ferreira1; Camila da Silva Delfino2; Delma Pereira da Silva Brito3; Lucivânia Ferreira de Carvalho Pimentel4; Maria Salza Pereira de Oliveira Cotrim5; Neilânea Mulinari da Cunha Soares6; Renata Pereira Togneri Marconsine7; Sandro Junior Cotia Penera8 Resumo Este artigo explora

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USO DE RECURSOS DIDÁTICO PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE EQUAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ciências Exatas e da Terra, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202508081607 Anderson Ferreira dos SantosEdimar Fernandes de AssisRicardo Augusto PereiraIsabel Koltermann BattistiIzaneo Rossoni Resumo: O objeto central desse artigo relaciona-se a recursos didático pedagógicos (RDP). O objetivo da pesquisa apresentada neste momento envolve o abordar sobre a relevância dos recursos didático-pedagógicos no ensino de Matemática, especialmente quando se trata dos objetos de conhecimento

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ASSÉDIO MORAL NA RELAÇÃO DO TRABALHO

Direito, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202508081546 Eliane da SilvaOrientadora: Profa. Luciana Maltinti RESUMO Este trabalho consubstancia-se numa análise acerca do assédio moral nas relações de emprego e os deslindes necessários para a sua configuração e repressão por meio de ações pleiteadas perante a Justiça do Trabalho. A abordagem do estudo visa identificar os elementos básicos caracterizadores da prática

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O ENSINO DE EQUAÇÃO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: O QUE INDICAM AS PESQUISAS?

Ciências Exatas e da Terra, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202508081538 Anderson Ferreira dos Santos¹Edimar Fernandes de Assis²Ricardo Augusto Pereira³Isabel Koltermann Battisti⁴Izaneo Rossoni⁵ Resumo: A resolução de problemas que envolvem a álgebra é uma possibilidade pedagógica importante para o ensino de Matemática e o desenvolvimento de competências Matemáticas. Essa abordagem centra-se em promover a compreensão dos conceitos algébricos e o desenvolvimento do pensamento

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TRAUMATISMO DENTÁRIO INFANTIL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ciências da Saúde, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

CHILDHOOD DENTAL TRAUMA: CHALLENGES AND EDUCATIONAL STRATEGIES FOR ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202508081509 Bianca Peaguda Pereira¹Marina Legal Pizolato¹Pietra Ruiz Geromini¹Samira Neves De Melo¹Eliane Marçon Barroso² Resumo Os traumatismos dentários em crianças constituem um importante desafio à saúde pública, devido às consequências funcionais, estéticas e psicológicas que acarretam. A escola, ambiente de alta incidência desses

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ABORDAGEM CRÍTICA E INVESTIGATIVA

Ciências Humanas, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202508081418 Jackson Silva da Cruz1Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar práticas pedagógicas empregadas no ensino de Biologia, com base em uma abordagem crítica e investigativa. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa, de natureza bibliográfica, utilizando como principais referências autores como Tardif (2002), Freire (2015), Krasilchik (2008), Leite (2014), Ricardo

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A PERCEPÇÃO DO CUIDADOR DE PACIENTES EM TERAPIA NUTRICIONAL  ENTERAL POR CATETER NA TRANSIÇÃO DE CUIDADOS: UMA REVISÃO DE  LITERATURA 

Ciências da Saúde, Volume 29 – Edição 149/AGO 2025 /

THE CAREGIVER’S PERCEPTION OF PATIENTS RECEIVING ENTERAL  NUTRITIONAL THERAPY VIA CATHETER DURING THE TRANSITION OF CARE: A  LITERATURE REVIEW REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202508081335 Olivana do Socorro Miranda Tavares 1Lucas Alves de Brito2Aline Maria Pereira Cruz Ramos3 Resumo  Objetivo: Analisar a percepção do cuidado de pacientes em terapia nutricional enteral por cateter na transição de cuidados. Metodologia:

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