Linguística, Letras e Artes

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202505120106 Jaclene Ferracini da Cruz1Maria Janaína Soares de Matos2Vivian Cristina de Oliveira Cury3Raimundo Ronald Caxias Garcia4Maria Lucimar Rodrigues Paranã5 RESUMO  As estratégias lúdicas para alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental  envolvem o uso de jogos, atividades artísticas e contação de histórias, permitindo  que as crianças aprendam de forma divertida e significativa. Essas

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505112128 Raquel da Silva AlmeidaMaria Bárbara da Costa Cardoso RESUMO O ensino da língua inglesa no Brasil, com ênfase nas competências orais, enfrenta desafios significativos, tanto para alunos quanto para professores. Este estudo tem como objetivo investigar a importância da oralidade no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, abordando sua aplicação na formação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202505082350 Jucileide da Silva Gama; Adrieny Santos Vilela Nunes; Bianca Caroline Sousa Silveira Guedes; Cintia Danilla Vieira De Sousa Magalhães; Helayne dos Anjos Rocha; Luanna Galvão Cunha; Lucileide da Silva Abreu; Maria Marta de Sousa Silva Bueno RESUMO O estudo atual aborda a questão da inclusão, focando na análise do papel da escola

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202505082338 Anderson Souza Rocha1 Resumo O presente artigo tem como proposta analisar a tatuagem por um viés psicológico e sociológico, entendendo tatuar-se como a materialização da arte no corpo. Partindo do pressuposto que a tatuagem tem um elo estreito com busca por robustecer a identidade e alavancar a autoestima, mesmo que de forma

TEACHERS’ MENTAL ILLNESS: ANALYSIS AND REFLECTIONS BASED ON LITERATURE REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202505031741 Joana D’arc Valgueiro Barros CarvalhoMicherllaynne Alves Ferreira LinsDiógenes Gusmão RESUMO O adoecimento psíquico de professores tem sido uma preocupação crescente devido às condições adversas enfrentadas no ambiente escolar. O estresse ocupacional, a sobrecarga de trabalho, a indisciplina dos alunos, a falta de reconhecimento

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202504270815 Andréia Escorcio1Edmila da Silva Santos2Jaine Aparecida de Araújo dos Santos3Patrícia Aparecida Gimenez4Roberto Flores Gomes5Vanderlice Araújo dos Santos6 RESUMO  O presente projeto visa tratar da inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista  (TEA), em especial na EMEIF e Suplência Monteiro Lobato, localizada em Sandovalina–SP.  A Síndrome do Espectro Autista (TEA) surge como

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202504241328 Anderson Souza da CunhaSofia da Cruz Lima 1. RESUMO O ensino da Arte nas escolas públicas de Manaus enfrenta problemas relacionados à estrutura educacional que prejudica seu potencial, como por exemplo, a desvalorização da disciplina, carência de materiais, além do uso de metodologias ineficazes que reduzem a aprendizagem crítica e reflexiva do

THE CONSTRUCTION OF THE READING SUBJECT THROUGH AMAZONIAN TALES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202504230035 Victoria Maia Neves Rodrigues RESUMO  Este estudo teve como objetivo analisar a compreensão do conto Cauré por estudantes do segundo ano do ensino médio, promovendo a percepção dos alunos como agentes transformadores do meio ambiente por meio da leitura. A pesquisa investigou o