Linguística, Letras e Artes

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202506081443 Silvane dos Santos Ferreira da Silva1 RESUMO: Este trabalho revisa a literatura recente, de 2020 a 2025, para analisar as emoções como um elemento central no desenvolvimento profissional de professores. O estudo busca sintetizar as contribuições de pesquisas relevantes, incluindo artigos científicos, teses, dissertações e livros, de fontes brasileiras e internacionais. A

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202506032201 Cláudia Farias Borges1Maria Alzira Leite2 RESUMO A alfabetização e o letramento são processos essenciais para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, e a Educação Infantil desempenha um papel importante ao proporcionar experiências significativas com a linguagem escrita. Diante disso, este ensaio, tem como objetivo geral refletir sobre as práticas de alfabetização

READING AND TEXT PRODUCTION IN THE LAST YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202505312124 Diva de Assis Carvalho1Ilda Neta Silva de Almeida2 RESUMO Este artigo analisa os fatores que contribuem para as dificuldades de leitura e produção textual de estudantes nos anos finais do Ensino Fundamental, apesar das diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular

TOYS AND GAMES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION  REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505311802 Luciana Américo dos Santos1 Co-autoras: Leuzeny Martins de Almeida Costa2; Isadora Martins da Costa2; Lucélia Oliveira de Lima2 Professor/orientador: Prof./Esp.: Ivone Andrea de Oliveira Dias3 RESUMO  O presente artigo aborda o quanto são importantes os brinquedos e brincadeiras na  Educação Infantil e o quanto o professor faz diferença

LANGUAGE: FROM ORAL REPRESENTATION TO THE PRODUCTION OF EMERGING GENRES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202505252105 Maria Vânia Pereira Magalhães1 RESUMO Este trabalho traça a trajetória do processo comunicativo da linguagem desde as sociedades da oralidade primária até a linguagem digital e tem como objetivo apresentar as transformações da linguagem diante da necessidade comunicativa de um grupo social

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202505251159 Liliane Tavares1Vanderson Gonçalves Ferreira2 RESUMO Este artigo se insere nos estudos sobre Gêneros Textuais e Ensino, favorece discussões em torno da análise e interpretação dos gêneros textuais cartum/tirinha de forma crítica e reflexiva e das representações sociais contidas nos conteúdos apresentados pelos autores desses gêneros. Objetivou-se então, analisar e refletir sobre os

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202505222303 Cassiana Maria Pompêo França Resumo Este artigo apresenta reflexões a respeito das relações da educação de crianças e a cultura, através de estudos que se atentam em discutir sobre o tema do museu com o público infantil e as múltiplas linguagens de crianças na Educação Infantil. Também apresenta como a Pinacoteca/SP desenvolve

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202505211912 Samuel Marques Borges1 / Neila Barbosa Osório2 / Leonardo Sampaio Baleeiro Santana3 / Valter Henrique Da Silva Santos4 / Claudiany Silva Leite Lima5 / Leila Cardoso Machado6 / Marilene Guimarães De Oliveira7 / Karinne Oliveira Meneses8 / Macleison Vera9 / Jore Carlos Alves Batista10 / Orcimar Sousa Gomes De Amorim11 / Bartolomeu

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202505172352 Prof. Dr. Ernesto de Souza Pachito1 RESUMO  Cultura indiana e chinesa. Escultura. Comparação entre as artes pré-colombiana e chinesa. A representação quadrangular e suas variações. Possibilidade de contato direto entre as culturas pelo Pacífico. Cronologias.  Palavras-chaves: Arte Chinesa, Arte  Indiana, Astecas, Olmecas, Paralelos  ABSTRACT  Indian and Chinese cultures. Sculpture. Comparison between pre-columbian

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202505150349 Matheus Henrique Ferreira de Aguiar1 Resumo: O presente artigo tem como objetivo levantar algumas reflexões sobre o ensino de gramática em língua inglesa na sala de aula, onde observa-se que o professor ainda tem uma preocupação de ensinar o inglês norte americano, reproduzindo ideias ultrapassadas como forma única de falar ou escrever,