REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11005162 Adeilson Jorge da Silva1 RESUMO O presente trabalho investigará como acontecem no interior de unidades prisionais os fenômenos educacionais e a realidade cotidiana docente. Busca como objetivo conhecer os novos saberes e práticas pedagógicas adquiridas pelo professor que leciona nestes espaços e o modo como influenciam em sua atuação que, sendo assim, acabarão […]
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10993573 Welber Eustáquio de Vasconcelos1 RESUMO Este artigo aborda a importância da educação ambiental relacionada às abelhas sem ferrão para o ensino fundamental e médio. Explora-se a relevância ecológica dessas polinizadoras nativas, destacando sua contribuição vital para os ecossistemas e a segurança alimentar. No entanto, são discutidos os desafios enfrentados pelas abelhas sem
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10993564 Welber Eustáquio de Vasconcelos1 RESUMO A integração do tema das abelhas sem ferrão no currículo escolar do ensino médio é uma oportunidade valiosa para promover a conscientização ambiental e o conhecimento científico. Esses insetos desempenham um papel crucial na polinização e na manutenção da biodiversidade, sendo essenciais para a produção de alimentos
TEACHING BIOLOGY IN RESIDENT EVIL GAMES: A DIDACTIC STRATEGY ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA EN LOS JUEGOS DE RESIDENT EVIL: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10979423 Glaúcio Simão Alves1Rosana Cristina Carreira2Gislaine Silva Rodrigues3Paulo Henrique Guilherme Borges4José Élison Teles da Rocha5Luciano de Oliveira6Mariani Bandeira Cruz Oliveira7Heloisa Barboza Gregório8Dinedso Firmino da Fonseca9Gleiciany de Souza Bello10Raimundo Cazuza da Silva Neto11
ENSINO DE BIOLOGIA NOS GAMES DE RESIDENT EVIL: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA Read More »
DISCURSIVE ANALYSIS OF VIOLENCE IN THE CLASSROOM: AN IRONIC PERSPECTIVE SHOWN IN THE STRIPS ANÁLISIS DISCURSIVO DE LA VIOLENCIA EN CLASE: UNA PERSPECTIVA IRÓNICA MOSTRADA EN LOS CÓMICS REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10967303 Clóris Maria Freire Dorow1Elisângela Lima Araujo2 Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar o funcionamento discursivo das tirinhas do Nani[3], as quais retratam situações
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10967170 Maria de Belém Andrade1 Resumo: O objetivo do artigo entrecruzar uma pesquisa de cunho qualitativa e envolveu pesquisa de campo com crianças de sete a dez anos, que frequenta os anos iniciais do Ensino Fundamental da região urbana de Laranjal do Jari (AM). Foram realizadas rodas de conversas para acessar as narrativas
O UNIVERSO DA CRIANÇA A LUZ DAS NARRATIVAS INFANTIS Read More »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10959333 Juliana Sousa Ribeiro Freitas;Dinalva Lopes Claudio;Odirlene Maria da Silva;Margareth Taveira dos Santos;Kelley Naiara Simões Silva;Maria de Fátima da Silva;Daniela Rodrigues da Silva;Orientador: Davillas Newton de Oliveira Chaves RESUMO Dada a recente necessidade de utilização de recursos tecnológicos para continuidade do ensino nas escolas, este estudo tem como objetivo analisar a importância da
PARTICIPATORY TEACHING STRATEGIES: FACILITATING THE TEACHING PRACTICE OF 4TH AND 5TH YEARS, ELEMENTARY EDUCATION, STATE SCHOOL PROFESSORA MYRTHES MARQUES TRIGUEIRO REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.10953219 Suélia Cardoso da Silva¹ RESUMO Este estudo analisa as estratégias didáticas participativas, a partir da perspectiva educacional da ação dos educadores. O estudo foi realizado na Escola Estadual Professora Myrthes Marques Trigueiro.
REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.10935818 Marcus Vinicius Freitas Pinheiro1Ana Regina e Souza Campello2 Resumo Este presente artigo visa esclarecer as alterações feitas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394 de 1996 (BRASIL, 1996)), baseado na Lei Federal nº 14.191/2021 (BRASIL, 2021), que insere a modalidade de educação bilíngue de surdos. Através dela há uma
A MODALIDADE BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA INTERPRETAÇÃO DA LEI QUE ALTERA A LDB Read More »
THE CONSTITUTION OF INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL SCENARIO: FROM COLONIAL BRAZIL TO THE PRESENT REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ma10202404050956 Dora Lúcia Terras da Silva1Fábio Coelho Pinto2Jorge Antonio Lima de Jesus3Coautor: Prof. Dr. Madison Rocha Ribeiro4 Resumo Este estudo traz à reflexão como foi conduzido o processo de escolarização indígena no Brasil, desde o período
