Educação

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11638913 José Guimarães ResendesOrientadora: Prof.ª Adriana Zampieri Martinati RESUMO Em 2020 a pandemia de Covid-19 provocou mudanças profundas nas vidas das pessoas, afetando aspectos pessoais, profissionais, sociais e educacionais. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto das tecnologias emergentes no contexto educacional, com foco nas desigualdades educacionais escancaradas durante o cenário pandêmico […]

INTEGRATING TECHNOLOGY INTO EDUCATION: THE USE OF ICT AS A PEDAGOGICAL TOOL REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11522204 Janneene Brum Guimarães[1]Sérgio Nunes de Jesus[2] Resumo: A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ao ensino, oferece oportunidades para aprimorar as práticas pedagógicas e incentivar a participação dos alunos, o que propicia maior autonomia aos alunos e amplia as

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11521824 Altemar Lima Emídia Ferreira Alves Pereira 1 INTRODUÇÃO As dificuldades enfrentadas pelo pesquisador iniciante, suas dúvidas e receios vivenciados no âmbito da metodologia científica, motivaram a produção destas breves contribuições sob a forma de artigo, com o intuito de iluminar a compreensão inicial sobre os instrumentos de análise de dados mais utilizados na

THE SOCIO-ENVIRONMENTAL AWARENESS WITH EARLY EDUCATION CHILDREN REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11508814 Edna Cristina Alves FreireLúcia Helena da Silva PazLuciana Cláudia Ribeiro de SousaMaricélia Cavalcante SilvaOrientadores: Radamese Lima de OliveiraOrientadores: Thávilla Roany de Queiroz Freitas Lima Resumo A educação infantil utiliza-se muito do lúdico para tais fins, como orienta os documentos curriculares, que não é o momento

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11507614 Daniela Silva Corrêa Araújo[1]César Barbosa[2] RESUMO Esse artigo tem como objetivo discorrer sobre a privatização da educação infantil e a parceria público privada: impactos na expansão da oferta. É resultante de um estudo em andamento desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Educação, Universidade e Região – EduReg do Programa de Pós-graduação em Mestrado

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11521275 Mirian Folha de Araújo Oliveira[1]Sandra Marília Pereira[2] RESUMO O presente artigo apresenta como tema de discussão a qualidade da educação, com destaque para o acompanhamento das políticas públicas e a relação destas com a gestão do financiamento. Nessa perspectiva, enfoca os desafios e as fragilidades que evidenciam as desigualdades existentes entre os

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12207235 Shirley Gielma Costa VasonceloFabio Coelho Pinto RESUMO A preocupação com a assistência aos portadores de necessidades especiais teve início no século XIX, quando houve o interesse pela criação de instituições de ensino voltadas para essas pessoas. A educação voltada para pessoas com necessidades educacionais especiais é chamada de educação especial; de acordo

MILITARIZATION OF PUBLIC EDUCATION IN BRAZIL: IMPLICATIONS, CHALLENGES, AND PERSPECTIVES – A STUDY AT CALDAS MARQUES SCHOOL IN PENALVA/MA, 2024 REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11410157 Amarildo Silveira Pereira1Tutor: Professor Doutor Javier Numan Caballero Merlo2 Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a militarização da educação pública no Brasil, com foco nas escolas cívico-militares, investigando suas implicações, desafios