Educação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202505302349 Ueudison Alves GuimarãesRafael Teixeira NunesSilvani da Silva SantosEliane Costa Cardoso da SilvaOdelio Cardoso da SilvaJuscelino Pereira MartinsLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO Este artigo se lança em uma profunda reflexão teórico-metodológica sobre a prática docente no ensino de Matemática, explorando suas complexas interações com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), mediante […]

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202505302340 Ueudison Alves GuimarãesRafael Teixeira NunesFilipe Pinheiro SilvaSilvani da Silva SantosMarines Rosa da Silva OliveiraFernanda Ribeiro de SousaAndrea Christina Costa PimentelLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO As tecnologias digitais, ao se tornarem parte orgânica do cotidiano escolar, deslocam concepções tradicionais de formação docente que ainda operam sob lógicas prescritivas e uniformizadoras. Longe de figurarem

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202505302252 Ueudison Alves GuimarãesLuciana dos Reis Lara e SousaClaudia Pereira Neres de OliveiraRosana Ribeiro de Carvalho MattaMadelon Mencari FelixMarcelo Baptista LealSandra Marina Santos Dias da FonsecaVera Lúcia da Silva Azevedo RESUMO O presente artigo tem como objetivo investigar as complexas interações entre ferramentas digitais e o processo de alfabetização e letramento infantil, em

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505291012 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO Este artigo exibe importantes apontamentos colhidos por meio de uma pesquisa de caráter bibliográfico acerca do ABA – Método de Análise do Comportamento Aplicado. Tal

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505290935 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO A formação continuada, no contexto das desigualdades educacionais, revela-se como território de disputas simbólicas em que a docência se reinventa e adquire novos contornos ético-políticos.

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281602 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO A escola não é, para o docente, um cenário neutro nem um lugar de convergência pacificada. Ela é, antes, um território de fricções permanentes, onde

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281540 Ueudison Alves GuimarãesLidiane Ferreira da SilvaCelciane Lopes de AraújoAlva Valéria Moro LabsErme Aparecido Freitas de FariaCharlene Volles BylaardtFátima dos Reis Almeida SanchesLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO O presente artigo carrega consigo o objetivo de discutir o processo de avaliação na modalidade de Educação à Distância (EaD). Desse modo, ressalta-se que os objetivos

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281456 Ueudison Alves GuimarãesLidiane Ferreira da SilvaCelciane Lopes de AraújoAlva Valéria Moro LabsErme Aparecido Freitas de FariaCharlene Volles BylaardtFátima dos Reis Almeida SanchesLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO Este estudo tem como premissa inicial se concentrar em explorar os conceitos de emoções e aprendizagem no que diz respeito ao trabalho docente, destacando a real