ESTRATÉGIAS MULTISSENSORIAIS NO ENSINO INFANTIL PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA (2014–2024)
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202512210736 Leticia Alves Carrera1Maria Barbara da Costa Cardoso2 RESUMO O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta particularidades sensoriais e comportamentais que influenciam de maneira significativa a participação e a aprendizagem de crianças na Educação Infantil. Diante disso, estratégias multissensoriais têm sido apontadas como recursos pedagógicos capazes de ampliar a acessibilidade, favorecer a regulação […]
