THE ABSENCE OF LIBERATING PEDAGOGY AS A STRUCTURING FACTOR OF URBAN VIOLENCE IN BRAZIL LA AUSENCIA DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA COMO FACTOR ESTRUCTURANTE DE LA VIOLENCIA URBANA BRASILEÑA REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202512101215 José Antônio Nunes Aguiar1 RESUMO: Este artigo analisa a relação intrínseca entre a ausência de uma educação libertadora, conforme conceituada por Paulo Freire, e
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202512101142 Rosany Batista TelesIury Luiz Lopes Silva da CostaLucas Daniel Reis CorrêaMarcos Paulo Martins dos SantosAna Paula Mota FerreiraFelipe Anderson Silva de AquinoAndré Luís Rodrigues MathiasErick Barros Chaves RESUMO O mapa de risco é uma ferramenta essencial para promover a conscientização dos trabalhadores sobre a importância da prevenção de acidentes no ambiente de
CONSTRUÇÃO E ANÁLISE DE UM MAPA DE RISCO EM UMA OFICINA MECÂNICA Read More »
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202512101113 Carlos André Nascimento Machado¹Orientador: Prof. Ramon Gabriel Matos Cavalcante RESUMO A expansão da nossa sociedade digital trouxe consigo um aumento nos crimes virtuais no Brasil, expondo as fragilidades nas leis e nas instituições do nosso sistema penal. Diante disso, uma pergunta central guia este estudo: como o Direito Penal brasileiro pode evoluir
USE OF MOBILE TECHNOLOGY IN SPECIAL EDUCATION: PEDAGOGICAL STRATEGIES FOR INTEGRATION AND INCLUSION USO DE TECNOLOGÍA MÓVIL EN EDUCACIÓN ESPECIAL: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202512101050 Aila Maria Holanda Albuquerque1Emídia Gláucia Tavares Gonçalves2Francisco Nazareno Torres Nobre3Jamilly Ellen Rodrigues Leite4Maria Elenilda do Nascimento5Maria Eliene da Silva6Maria Euzeli de Sousa Costa7 RESUMO
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202512100932 Lucas Wilker de Oliveira NunesHudson Faria de Paula JúniorLariele Bueno Miranda de FreitasAntonio de Freitas Gonçalves Júnior Abstract Socio-emotional intelligence refers to the ability to understand and manage emotions while interacting empathetically and effectively with others. In the educational context, this competence goes beyond cognitive intelligence, fostering students’ holistic development and contributing
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202512100745 Soraya Esfandiary Celestino Barbosa RESUMO O presente artigo analisa o processo educacional do aluno surdo no contexto das políticas públicas brasileiras de educação inclusiva, discutindo os limites da inclusão do estudante surdo em escolas regulares e a relevância da escola bilíngue como espaço de promoção do desenvolvimento linguístico, cultural e identitário. A
O ALUNO SURDO E A INCLUSÃO NA ESCOLA REGULAR VERSUS A ESCOLA BILÍNGUE Read More »
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202512092240 Cecilia Valieri Soliman1Isabela Nogueira Holanda1Isadora Martins Granero Pereira Castelli1Anderson Scherer2Amanda Ghiraldelli Giuseppe3 RESUMO Introdução: A endometriose é uma doença ginecológica crônica e inflamatória que impacta a saúde física, emocional e a qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS) de mulheres em idade reprodutiva. O tratamento convencional tem limitações devido a efeitos adversos,
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202512092235 João Vitor de SouzaLuiz Otávio Alves CandidoOrientadora: Me. Mariana Cecília Melo 1 INTRODUÇÃO A cultura do abacate possui significativa importância econômica no Brasil, destacando-se como uma das principais fontes de rendimento agrícola, tanto no mercado interno quanto externo (Gomes et al., 2018). Em 2024, a produção nacional de abacate atingiu 266.784 toneladas,
THE USE OF IT TOOLS IN TEACHING DIGITAL SKILLS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202512092220 Josué da Cruz DinarteOrientador: Prof. Dr. Roberto Franciscatto RESUMO Este artigo discute a implementação das competências digitais na educação básica, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e os desafios enfrentados pelas escolas públicas em relação à infraestrutura tecnológica. A pesquisa foca na
O USO DE FERRAMENTAS DE TI NO ENSINO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS Read More »
GAMIFICATION AS A TEACHING-LEARNING TOOL IN CIÊNCIAS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202512092208 Erivelton Vitório Avelino dos SantosOrientadora: Mabel Alencar do Nascimento Rocha RESUMO Este estudo será de suma importância, para uma melhor eficiência, os ambientes de aprendizagem requerem por parte dos estudantes do 8º ano do fundamental II, onde apresentará um certo nível motivacional, destacando o curso
A GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS Read More »
