REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12740891 Wilson Rocha De SouzaOrientadora: Suelen Francis de Souza Figueredo RESUMO Este trabalho e o resultados de uma pesquisa sobre a contribuições do profissional de psicopedagogia na Equipe Multifuncional da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Costa Rica – MS. Os estudos foram pautados na RESOLUÇÃO/SEMED nº 5.788 de 4 de …
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12735092 Paulo Célio Ramos Soares[1] Para Início de Conversa O século XXI têm exigido cada vez mais do trabalho docente o desenvolvimento de competências, tanto dos discentes quanto dos próprios educadores. Trabalhar em meio a globalização da informação, bombardeado por inúmeras inovações ou avanços tecnológicos faz parte de uma rotina em que todo …
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12727172 Evanuzia da Silva GONÇALVES[1]Ana Rita de Cássia Silva OLIVEIRA[2]Geysa Karla Mendonça dos SANTOS[3]Suzan Kathelen Ferreira SOARES[4] RESUMO – Desenvolver projetos a partir do interesse das crianças, como forma de estimular as ações cooperativas na Educação Infantil é uma premissa não apenas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como também da Proposta Curricular …
BRINCANDO COM POESIAS: A EXPERIÊNCIA COM PROJETOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12714185 Ananda Ribeiro VasconcelosCláudia Cristina De Sousa Darlene De Oliveira PereiraHulda Soares Dos Santos MaracaipesIsabel Vanessa De Assis SilvaKeyla Cristina Lopes SousaNair Faria Da SilvaRafael Rezende NeresRaysla Nathieli Oliveira De JesusVanusa Lima Barbosa Da Silva RESUMO A inclusão de crianças com Síndrome de Down hoje é uma realidade nas escolas de ensino regular …
INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Leia mais »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12658273 Patrícia de Morais Rosa Orientadora: Prof. Me Patrícia Rutsatz Orientadora: Psicol.Lais Matto 1. INTRODUÇÃO O objetivo do trabalho é fazer integração teórico clínico realizado em meu estágio básico II na Clínica Espaço Criar. Será um estágio de observação com foco na escuta para o acolhimento no atendimento aos alunos, pais e …
O AMBIENTE COMO MAIS UM RECURSO NA PSICOTERAPIA INFANTIL Leia mais »
CRITICAL PEDAGOGY AND INITIAL TEACHER EDUCATION: PERSPECTIVE OF SUBJECT EMANCIPATION REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12521452 Professor mestre Ubaldo M. Cavalcante Resumo: A pedagogia crítica é uma corrente ancorada nos princípios da justiça social que se apoia, de forma transversal, na dimensão política da educação. Aborda as múltiplas relações de poder que levam à reprodução das desigualdades sociais …
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12212286 Ariadna Medeiros de Souza Freitas RESUMO Partindo do entendimento que o processo de aprendizagem depende de ambiente adequado e propostas que possa auxiliar na aquisição de conhecimentos, tendo como base compreender que a neuropsicopedagogia pode auxiliar os educandos na aprendizagem e socialização, sendo assim, destaca-se ainda sua importância em relação à inclusão …
A NEUROPSICOPEDAGOGIA E AS PROPOSTAS EDUCATIVAS NO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM Leia mais »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12028597 Ananda Ribeiro VasconcelosAnália Carolina Santos DuarteEdinalva Dias De Souza RochaElisangela Dos Santos BezerraElaine De OliveiraHulda Soares Dos Santos Maracaípes Isabel Vanessa De Assis SilvaJiuliana Ferreira Florentino KeylaCristina Lopes SousaVanusa Lima Barbosa Da Silva RESUMO Este estudo tem por finalidade apresentar por meio de pesquisa bibliográfica os conceitos e métodos da pedagogia …
PEDAGOGIA SISTÊMICA: UM NOVO OLHAR PARA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Leia mais »
SCHOOL COMPLAINTS AND REPORTED FAILURE: the role of the critical school psychologist from the perspective of historical-cultural psychology REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11659317 Dra. Patrícia Vaz de Lessa1 RESUMO O contexto escolar é um ambiente social complexo, no qual as relações se estabelecem, e se faz profícuo para a formação dos estudantes em Psicologia que se interessam …
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11645196 Fernando Luis Cazarotto Berlezzi¹;João Pedro Piragibe². Resumo Neste capítulo de natureza teórica-ensaística, com base nos autores MIZUKAMI (2002), FREIRE (1998), MORAES (1997), MASSETO (2012), SANTAELLA (2015) E KNOWLES (2005), e em tempos de mudanças e novos desafios educacionais, propomos uma discussão para contribuir aos professores uma visão de novas perspectivas para o …
SÉCULO XXI: DESAFIOS EDUCACIONAIS E GERACIONAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Leia mais »
