Pedagogia

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12735092 Paulo Célio Ramos Soares[1] Para Início de Conversa O século XXI têm exigido cada vez mais do trabalho docente o desenvolvimento de competências, tanto dos discentes quanto dos próprios educadores. Trabalhar em meio a globalização da informação, bombardeado por inúmeras inovações ou avanços tecnológicos faz parte de uma rotina em que todo …

O FAZER PEDAGÓGICO NO SÉCULO XXI BASEADO EM UM CURRÍCULO PARA AS COMPETÊNCIAS, EM ESCOLAS INTEGRAIS PARAIBANAS: CONCEITOS EM TORNO DO CURRÍCULO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12727172 Evanuzia da Silva GONÇALVES[1]Ana Rita de Cássia Silva OLIVEIRA[2]Geysa Karla Mendonça dos SANTOS[3]Suzan Kathelen Ferreira SOARES[4] RESUMO – Desenvolver projetos a partir do interesse das crianças, como forma de estimular as ações cooperativas na Educação Infantil é uma premissa não apenas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como também da Proposta Curricular …

BRINCANDO COM POESIAS: A EXPERIÊNCIA COM PROJETOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12714185 Ananda Ribeiro VasconcelosCláudia Cristina De Sousa                                                                               Darlene De Oliveira PereiraHulda Soares Dos Santos MaracaipesIsabel Vanessa De Assis SilvaKeyla Cristina Lopes SousaNair Faria Da SilvaRafael Rezende NeresRaysla Nathieli Oliveira De JesusVanusa Lima Barbosa Da Silva RESUMO A inclusão de crianças com Síndrome de Down hoje é uma realidade nas escolas de ensino regular …

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Leia mais »

CRITICAL PEDAGOGY AND INITIAL TEACHER EDUCATION: PERSPECTIVE OF SUBJECT EMANCIPATION REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12521452 Professor mestre Ubaldo M. Cavalcante Resumo: A pedagogia crítica é uma corrente ancorada nos princípios da justiça social que se apoia, de forma transversal, na dimensão política da educação. Aborda as múltiplas relações de poder que levam à reprodução das desigualdades sociais …

PEDAGOGIA CRÍTICA E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PERSPECTIVA DE EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12028597 Ananda Ribeiro VasconcelosAnália Carolina Santos DuarteEdinalva Dias De Souza RochaElisangela Dos Santos BezerraElaine De OliveiraHulda Soares Dos Santos Maracaípes  Isabel Vanessa De Assis SilvaJiuliana Ferreira Florentino KeylaCristina Lopes SousaVanusa Lima Barbosa Da Silva RESUMO   Este estudo tem por finalidade apresentar por meio de pesquisa bibliográfica os conceitos e métodos da pedagogia …

PEDAGOGIA SISTÊMICA: UM NOVO OLHAR PARA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11526657 Resilaine De Lima Carvalho Duarte1 RESUMO No presente trabalho, abordamos o conceito de inclusão e o que fazer para garantir que ela de fato aconteça, assegurando que os alunos que possuem algum tipo de deficiência tenham seus direitos garantidos. Destacamos a importância do atendimento educacional especializado e qual seu papel na escola …

POTENCIALIADES E DESAFIOS PARA A ESCOLA ATUAL EM RELAÇÃO À INCLUSÃO: PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Leia mais »