Ciências Humanas

DIGITAL EDUCATION IN BASIC EDUCATION AS A FUNDAMENTAL RIGHT REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12759669 Carlos Manoel do Nascimento1;Inês Barbosa de Oliveira2. Resumo  A educação, como está prevista na Constituição Federal de 1988, é dividida em dois níveis que são a educação básica e a educação superior. A educação básica abrange a educação infantil, o ensino fundamental e

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12745276 Luiz Marcelo Passos1; Débora Ribeiro Oliveira Souza2; Iasmim de Sá Mendes Brito3; Jaquelina Aparecida de Oliveira4; Sheila Costa Silva Pareschi5; Vitor Bandeira Campos6; Yara Kirya Brum7; Elineide Cavalcanti de Oliveira8; Chayra Lucia de Souza Trindade9; Camila Naiara Ferreira da Silva10; Joelma de Oliveira Santos Ribeiro11; Raquel Barbosa Rocha12. Resumo O artigo aqui

FOR A SCIENTIFIC CONCEPT OF LAW REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12741067 Daniel Roffé de Vasconcelos1 RESUMO Procura-se conceituar o direito, considerando a metodologia científica de Karl Popper, com submissão a testes de refutabilidade. Como todo e qualquer fenômeno, seja físico, psicológico ou normativo, o direito deve ser descrito de forma objetiva, compreensível por todos, independentemente de nossos

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12740364 Suelânia Albino Duarte NascimentoOrientadora: Profa. Dra. Auricélia Lopes Pereira RESUMO No contexto educacional atual, a indisciplina ocorre com intensa frequência. Prontamente, o presente trabalho aborda o conceito de indisciplina escolar, os fatores que induzem a indisciplina na sala de aula, a sua relação com a aprendizagem e, as estratégias didático-pedagógicas utilizadas pelo

THE INCLUSION PROCESS IN REGULAR SCHOOLS EL PROCESO DE INCLUSIÓN EN LAS ESCUELAS REGULARES REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12737832 Marielle Cristina Pereira1,Triscia Francisca Silva Araújo2Orientadora: Sandra Almada RESUMO Este trabalho tem o objetivo de descrever perante a literatura integrativa sobre a inclusão em escolas regulares, suas barreiras e desafios. O estudo trata-se de uma revisão integrativa da

THE IMPORTANCE OF TEACHING ENGLISH LANGUAGE IN THE EARLY YEARS IN PUBLIC SCHOOL: PERSPECTIVES AND CHALLENGES REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12735640 Darcy Cleide Bezerra da Silva1Marta Isabel Canese de Estigarribia2 Resumo O presente estudo se refere a importância da inclusão da disciplina de inglês no currículo escolar do ensino fundamental, na Escola Estadual Osmar Pedrosa no Estado do

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12795095 Thiago Marques de Albertim1 RESUMO O presente estudo analisa a importância do Princípio da Liberdade de Cátedra, prevista na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – CRFB/1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, no processo de ensino-aprendizagem, principalmente, na formulação dos conteúdos a serem

SCHOOL INCLUSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: CHALLENGES AND POSSIBILITIES IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF CHILDREN WITH DISABILITIES REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12682792 Maria Averlândia Cavalcante dos Santos1Talita Carvalho Ribeiro2Orientador: Prof. Esp. Gilmar Herculano da Silva3 RESUMO O presente trabalho tem o propósito de discutir o processo de inclusão de estudantes com deficiência na educação infantil, explorando

IMPOSITIVE DIVORCE AS A POTESTATIVE RIGHT REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12676488 Murilo da Costa Machado1 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar e estudar o divórcio sob a ótica da legislação vigente, especialmente após a entrada em vigor da emenda à Constituição 66/2010. Antes da mencionada alteração constitucional, para a proclamação do divórcio exigia-se prévia dissolução

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12675270 Adelzira Patrícia Ribeiro Nunes1; Adailza Cristina Nunes de Souza2; Ileana Maria de Carvalho Solera Soares Vianna3; Joelson Barreto Silva4; Maria Solange Oliveira Neves Monteiro5; Raquel Alves Barbosa6 RESUMO Este estudo investigou as interfaces entre neurociência, educação e tecnologia, buscando entender como a integração desses conhecimentos pode influenciar o processo de ensino-aprendizagem. O