Ciências Humanas

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12674998 Franceina Cardozo Santamarinha1; Luiz Felipe Porto Silva2; Marco Antonio Silvany3; Paula Pereira Carvalho Lucas4; Priscila do Carmo Ferreira5; Vanessa Moreira Freire Coelho6 RESUMO O artigo aborda a integração de metodologias ativas no desenvolvimento curricular para promover competências essenciais do século XXI que são fundamentais para o sucesso pessoal e profissional dos alunos.

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12674549 Ivoneide Teixeira da Costa1; Adelzira Patrícia Ribeiro Nunes2; Altamir Gomes de Sousa3; Daniela Paula de Lima Nunes Malta4; Karlla Cristina Trindade5; Raquel Alves Barbosa6 RESUMO Este estudo investigou como os docentes se apropriaram da linguagem computacional e utilizaram a tecnologia como instrumento técnico-semiótico em suas práticas pedagógicas. O objetivo geral foi analisar

KAINGANG EDUCATION AND KNOWLEDGE OF THE TERRITORY REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12672705 Fernando Loureiro Luchetta1,Isael da Silva Pinheiro2 RESUMO O artigo aborda a educação tradicional indígena kaingang como “saberes do território”, sendo transmitido de geração para geração. A pesquisa é fruto de um conviver com a comunidade indígena kaingang de Nonoai (RS), tendo como objetivo refletir sobre

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12669270 Daiana Soares da Silva1; Ivan José da Silva2; Janete Sousa Lopes Rodrigues3; Noah Gabriel Dantas da Silva4; Pablo Rodrigo de Oliveira Silva5; Raphael Geraldo dos Reis6 RESUMO Este estudo abordou como os jogos e brincadeiras poderiam ser utilizados de maneira eficaz no processo de alfabetização e letramento na educação infantil. O objetivo

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12668946 Adha Carolina Maraskin¹, Gladséia Lindner Spazzini²,Elisangela Draghetti Schuh³,Meire Adriana Mueller4,Dayana Carla Cagliari Klein5 RESUMO Este trabalho tem por objetivo falar sobre a importância das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação, qual as formas que elas auxiliam no desenvolvimento e aprendizado dos alunos. É perceptível que essas tecnologias, ao longo do tempo, não

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12668249 Margarete Vaz da Costa Matos1Ana Cláudia da Silva Vasconcelos2Miriam Paulo da Silva Oliveira3Patricia Helena Cordeiro Silva4Raquel Alves Barbosa5Ziza Silva Pinho Woodcock6 RESUMO Este estudo abordou a interseção entre neurociência, educação e tecnologia, buscando entender como a integração desses campos pode potencializar a aprendizagem. O problema investigado foi a lacuna existente entre os avanços

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12668186 Gabriel Vieira1Antonio Nonato de Oliveira2Daniely do Rosário3Deysiele Frasão de Araújo4Maria Helena Ribeiro5Maria Lúcia Lima Diógenes Teixeira6 RESUMO Este estudo investigou de que maneira a Aprendizagem Autogerida e o Design Instrucional podem facilitar a formação do protagonismo juvenil em escolas públicas de Goiás. O objetivo geral foi identificar como essas metodologias contribuem para o

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12668059 Silvana Maria Aparecida Viana Santos1Altamir Gomes de Sousa2Bianca Blandino Florentino3Raimundo Cazuza da Silva Neto4Rodrigo dos Santos Cometti5Rodrigo Rodrigues Pedra6 RESUMO Este estudo investigou como o uso de software educacional para dispositivos móveis pode apoiar o ensino de matemática. O objetivo geral foi analisar a eficácia dessas ferramentas no processo de aprendizagem de matemática,

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12667955 Alexandre Abreu de Paula1Antonio José Ferreira Gomes2Deysiele Frasão de Araújo3Jean Bezerra da Silva4Raquel Helena Nogueira Turco5Rodrigo Vieira Ribeiro6 RESUMO Este estudo investigou as implicações éticas, os desafios e as potencialidades do uso da inteligência artificial na educação. O problema central abordado foi a complexidade da integração da IA nas práticas educacionais e suas

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12661011 Keiti Aparecida Custodio;Orientador: Elias Grossmann. RESUMO Este artigo aborda a somatização como uma forma de expressão do ser humano, focalizando a manifestação de sintomas somáticos e seu impacto no cotidiano dos pacientes. A análise objetiva sensibilizar profissionais de saúde quanto à somatização como uma comunicação do sofrimento psíquico através do corpo, destacando