ENTENDIMENTO DE FUNÇÕES CEREBRAIS PARA O ENSINO DE ARTES A CRIANÇAS NEURODIVERGENTES
UNDERSTANDING BRAIN FUNCTIONS FOR TEACHING ARTS TO NEURODIVERGENT CHILDREN REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202408141818 Maria Eduarda Soares Costa1 RESUMO Desde os primórdios da humanidade, a arte tem sido um meio de expressão emocional e comunicação crucial para o desenvolvimento. Por isso, a interseção entre arte, neurodiversidade e a educação, são evidenciadas como objetivo para a adaptação do …
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