REVISÃO LITERÁRIA SOBRE PRÁTICAS EDUCACIONAIS UTILIZADAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM TDAH
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202507131059 José Armando Marques de Brito1Coautora: Profª. Dr.:Sandra Karina M. do Vale2 RESUMO O objetivo deste artigo é mapear as práticas educacionais utilizadas no processo de inclusão de alunos com TDAH visando identificar as lacunas de pesquisa e identificar as ênfases temáticas, teóricas e metodológicas. O presente estudo utilizou-se uma revisão de literatura,
