FORMAÇÃO DE PROFESSORES POR MEIO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202411302152 Adriana Cristina Siqueira GonçalvesGabriel Mello dos Santos Abreu MolSheila da Silva Ferreira Arantes RESUMO Este estudo evidencia que a formação de professores por meio de sequências didáticas aliadas às tecnologias digitais é uma estratégia eficaz para promover a inovação pedagógica. Essa abordagem organiza o ensino e desenvolve competências docentes essenciais, atendendo às …
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