Pedagogia

DECONSTRUCTING PREJUDICES AND DISCUSSING GENDER AND SEXUALITY: THE IMPORTANCE OF CONTINUING TRAINING FOR PEDAGOGY STUDENTS REGISTRO DOI:10.69849/revistaft/th10247231028 Vanessa Faustino Pinto1 RESUMO: O estudo qualitativo apresentado nesta pesquisa, visa promover reflexões para os futuros docentes sobre a relevância do estudo de gênero e sexualidade para atuarem de forma eficaz dentro do contexto escolar. Sabendo-se que quando …

DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS E DISCUTINDO GÊNERO E SEXUALIDADE: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA ESTUDANTES DE PEDAGOGIA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12746926 Meriely Galdino De CastroOrientador: Dr. Alderlan Souza Cabral RESUMO Brincar promove a aprendizagem e viabiliza maior conhecimento nas crianças ao promover ludicidade desperta a criatividade interação social e crescimento saudável através de relacionamentos com grupo, despertando o cognitivo do estudante. O projeto tem como temática: A ludicidade e sua contribuição no desenvolvimento …

A LUDICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DOS ALUNOS DO 6º ANO, NA ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIA MEDEIROS DA SILVA, LOCALIZADA NA CIDADE DE MANAUS-AM/BRASIL, NO PERÍODO DE 2022-2023 Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12735092 Paulo Célio Ramos Soares[1] Para Início de Conversa O século XXI têm exigido cada vez mais do trabalho docente o desenvolvimento de competências, tanto dos discentes quanto dos próprios educadores. Trabalhar em meio a globalização da informação, bombardeado por inúmeras inovações ou avanços tecnológicos faz parte de uma rotina em que todo …

O FAZER PEDAGÓGICO NO SÉCULO XXI BASEADO EM UM CURRÍCULO PARA AS COMPETÊNCIAS, EM ESCOLAS INTEGRAIS PARAIBANAS: CONCEITOS EM TORNO DO CURRÍCULO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12727172 Evanuzia da Silva GONÇALVES[1]Ana Rita de Cássia Silva OLIVEIRA[2]Geysa Karla Mendonça dos SANTOS[3]Suzan Kathelen Ferreira SOARES[4] RESUMO – Desenvolver projetos a partir do interesse das crianças, como forma de estimular as ações cooperativas na Educação Infantil é uma premissa não apenas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como também da Proposta Curricular …

BRINCANDO COM POESIAS: A EXPERIÊNCIA COM PROJETOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12714185 Ananda Ribeiro VasconcelosCláudia Cristina De Sousa                                                                               Darlene De Oliveira PereiraHulda Soares Dos Santos MaracaipesIsabel Vanessa De Assis SilvaKeyla Cristina Lopes SousaNair Faria Da SilvaRafael Rezende NeresRaysla Nathieli Oliveira De JesusVanusa Lima Barbosa Da Silva RESUMO A inclusão de crianças com Síndrome de Down hoje é uma realidade nas escolas de ensino regular …

INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR Leia mais »

CRITICAL PEDAGOGY AND INITIAL TEACHER EDUCATION: PERSPECTIVE OF SUBJECT EMANCIPATION REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12521452 Professor mestre Ubaldo M. Cavalcante Resumo: A pedagogia crítica é uma corrente ancorada nos princípios da justiça social que se apoia, de forma transversal, na dimensão política da educação. Aborda as múltiplas relações de poder que levam à reprodução das desigualdades sociais …

PEDAGOGIA CRÍTICA E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: PERSPECTIVA DE EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO Leia mais »