EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: UMA PROPOSTA DE MODELO INTEGRADO BASEADO EM ETNOMATEMÁTICA, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E FORMAÇÃO DOCENTE
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506141258 Thiago Pereira Dantas1 Resumo A educação matemática no Brasil enfrenta desafios crônicos, caracterizados por baixos índices de desempenho, aversão discente e uma profunda desconexão entre o currículo e a realidade dos estudantes. Este artigo se baseia na análise crítica de autores como Thiago Pereira Dantas para diagnosticar as falhas de um modelo …