Educação

A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR: A INFLUÊNCIA DA CRIATIVIDADE PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th10241171451 Boletini, L. T.1           Diniz, I. C. V. C.2 RESUMO: O objetivo deste estudo foi analisar através de uma revisão bibliográfica a importância da dança no contexto escolar como instrumento para trabalhar a criatividade na vida do estudante. Este artigo nos mostra que através da dança, temos a oportunidade de aprender não só […]

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O USO DE MICROSSENSORES EM LANÇAMENTOS DE FOGUETES DE GARRAFA PET, UMA PROPOSTA PARA INCLUSÃO NA CIÊNCIA

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412160945 Bruno Barsella Vicentini1 Paola Tirelli2Orientador: Luís Gustavo C. Alves3 RESUMO As Olimpíadas Científicas dão aos alunos uma oportunidade extraordinária de aprofundar seus conhecimentos em diferentes áreas científicas aplicando o que aprenderam em sala de aula. Além de não serem apenas exames ou competições, elas também ajudam a desenvolver habilidades muito necessárias, como

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DIDÁTICA E INOVAÇÃO NO ENSINO INFANTIL: UM ESTUDO APLICADO

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412160944 Juliana BernardiOrientador Professor Doutor Augusto Cesare de Campos Soares Resumo O presente artigo analisa a integração de inovações tecnológicas e metodologias ativas no ensino infantil, com foco na proposta didática desenvolvida para estimular competências cidadãs. Partindo do contexto atual da educação, marcado por avanços tecnológicos e pela necessidade de formar indivíduos críticos

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HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM BREVES, MARAJÓ DAS FLORESTAS – PARÁ

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th10241161623 Pureza, Enil Do Socorro De Sousa[1] RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar a história da educação de uma Escola Municipal localizada em Breves, no Arquipélago do Marajó estado do Pará na década de 1970, a partir das memórias de um ex-professor e ex-alunos. A pesquisa se concentrou em três questões

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A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE APOIO NO ENSINO INCLUSIVO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412140933 Nildilene Veríssima BarbosaLucas Batista dos Reis ResumoEste artigo analisa o papel do professor de apoio na Educação Inclusiva, com foco no atendimento a alunos com deficiência intelectual, buscando compreender como sua formação e atuação colaborativa com o professor regente impactam o processo de ensino-aprendizagem. A partir de uma revisão teórica e de

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A TEIA DE ESCREVIVÊNCIAS CONSTRUÍDA PELO COLETIVO MULHERES DO LER: UMA EXPERIÊNCIA INSTIGADORA INICIADA NA PANDEMIA DA COVID 19 NA BAIXADA FLUMINENSE

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412131744                                                               Veronica Cunha[1]Sandra Regina Sales[2]Roberta Renoir[3]Loide Azevedo[4]Cilene Maria Cavalcanti[5]Adriana Conceição[6] RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar o COMLER-Coletivo Mulheres do Ler, que começou o seu trabalho na cidade de Queimados, Baixada Fluminense do Rio de Janeiro. Inicialmente o trabalho se constituia na turma Mulheres do Ler, que nasceu da problematização política

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PROJETOS INTEGRADORES NO NOVO ENSINO MÉDIO: ARTICULANDO PRÁTICAS E SABERES NA FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL

INTEGRATIVE PROJECTS IN NEW HIGH SCHOOL: ARTICULATING PRACTICES AND KNOWLEDGE IN TECHNICAL AND PROFESSIONAL EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th1024131742 Adriano Feitoza1Josiany Dantas Mota2Marcia Fernanda Izidorio Gomes3 RESUMO: O artigo discute o projeto integrador como estratégia pedagógica interdisciplinar, que potencializa as experiências e vivências dos estudantes, a construção colaborativa e a construção de saberes significativos à sua

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ALFA RIMANDO: PONTES ENTRE A ALFABETIZAÇÃO E A INCLUSÃO ESCOLAR

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412121656 Cleovan de Sousa Ferreira[1]Tayrine de Lima Borges[2]Fabrícia Gomes da Silva [3] INTRODUÇÃO             Os caminhos que possibilitam pensar e efetivar a inclusão escolar, perpassam por variados elementos, dentre eles as metodologias que subjazem a atividade pedagógica dos professores na educação para crianças. Destaca-se aqui nessa pesquisa o entrelaçamento possível entre uma das

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A RELEVÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412121340 Rafael Santos LimaLinda Ester Pimentel Ramos MendesTarciane Das Graças Floriano LucianoFlavia Oliveira Carloto GavaErenita Do Nascimento PereriraDanusa Almeida MagalhãesFernanda Das Neves Minas MachadoDaniela Polonini Caetano ScharraValquíria Pá Cesário TuãoJheniffer Bernardo XavierSara Maria Herbst RESUMO: A psicomotricidade na educação infantil, utilizando a educação psicomotora como abordagem metodológica, desempenha um papel crucial ao proporcionar

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CONSTRUINDO UM CAMINHO ATRAVÉS DA INCLUSÃO ESCOLAR E PARCERIA ENTRE FAMÍLIA E EDUCADORES

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102412121043 Samuel Marques Borges[1]Neila Barbosa Osório[2]Leonardo Sampaio Baleeiro Santana[3] Leila Cardoso Machado[4]Luciano Paulo De Almeida Souza[5]Simone De Jesus Silva[6]Aline Barros Da Rocha[7]  Antonia Raquel Lima Camargo Zottos[8]Ana Élita Gomes Dos Santos [9]Eva Lúcia Andrade Da Silva[10]Erenildes Pereira Ximenes Costa[11]Dalâyne Lopes Dos Santos[12]                  Claudia Berixa Moura Karaja[13]Elba Maria Rabelo Alves[14]Vilma Bonifácio Domingues  De Oliveira[15] RESUMO

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