O ALUNO COMO PROTAGONISTA: OLHARES SOBRE O CURRÍCULO INCLUSIVO
THE STUDENT AS PROTAGONIST: PERSPECTIVES ON THE INCLUSIVE CURRICULUM REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202505251357 Liliane Silva Costa1Márcia Crispim Araújo de Moraes2 Resumo O presente artigo aborda o tema da inclusão educacional e suas implicações no currículo escolar, com ênfase na adaptação das práticas pedagógicas para atender às necessidades dos alunos com deficiências. A pesquisa tem como objetivo
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