PRÁTICAS EDUCACIONAIS DA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th10248221221 Evandro Henrique de CarvalhoTatiana Ribeiro de Campos MelloSilvia Cristina Martini A busca por práticas educativas inclusivas tem sido uma prioridade para muitas sociedades contemporâneas. Nesse contexto, a pesquisa interdisciplinar torna-se uma abordagem importante para compreender e atender às complexas necessidades dos alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Ao explorar as
