POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES HEGEMÔNICAS QUE FUNDAMENTAM AS POLÍTICAS NACIONAIS DE ALFABETIZAÇÃO
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202501101010 Prof. Me. Mayranda Carvalho MirandaProf. Dr. Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira RESUMO O estudo objetiva analisar os processos históricos, econômicos e, principalmente, pedagógicos que incidem diretamente nas políticas nacionais de alfabetização a fim de compreender se essa base histórica, econômica e teórica educacional apresenta-se coerente para contribuir e melhorar os índices de
