Ciências Humanas

SOCIOEMOTIONAL EDUCATION IN THE INTEGRATED CURRICULUM: CHALLENGES AND PERSPECTIVES EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN EL CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202501232102 Paula Santos Rodrigues Nunes¹;Erbs Cintra de Souza Gomes² Resumo Este estudo explora a importância da educação socioemocional no cenário educacional contemporâneo, destacando sua relevância para o desenvolvimento integral dos estudantes. No contexto atual, marcado

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ma102401230725 Reilly Jacqueline Pontes de Moraes Orientador: Prof. Msc. Hermínio Edson Maia Santana RESUMO A educação sempre será a chave para a transformação. Visto isso, o modo como direcionamos nossas práticas em sala de aula interfere no processo de ensino aprendizagem dos nossos educandos diretamente. A interdisciplinaridade abrange o conhecimento facilitando que os alunos

DIGITAL INCLUSION AND MULTIMODAL PEDAGOGY: TOOLS FOR EQUITABLE EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202501222030 Pedro Henrique Farias Vianna1; Rafael de Lima Erazo2; Marcelino Gomes de Araújo3; Nubia Paulo de Costa Andrade4; Vivian de Aparecida Oliveira Carreiro5; Paulo Ricardo Lima Lopes6; Joel Fernandes de Almeida7; Isabela de Melo Rodrigues8; Hiarles Dias dos Santos9; Maria Cristina Trajano da Silva10;

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202501222024 Ingrid Gabrielle de Souza Botelho1 RESUMO A família é a primeira e forma natural de organização do homem, o primeiro local para o desenvolvimento das relações de afeito e de preparação para a vida em sociedade. Aos pais cabe o dever de educar, mas também é destes que se espera atos de

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202501212203 Auricélia da Silva Domingos1, Abraão Alves da Silva2, Aluska Mystherlly Cunha Ramos3, Adelma Maria Guimarães Gonçalves4, Maria Clarice de Sousa5, Israel Gonçalves Lucas6, João Nogueira da Silva7, José Roberto da Silva Santos8, Jocélia Maria Ferreira da Silva9, Jucicleide Alves de Oliveira10, Maria Clarice de Sousa11, Mateus dos Santos12, Maria José Adelaide da Silva13,

FROM ANALOG TO DIGITAL: SCHOOL AND TECHNOLOGIES AS FABLE, PERVERSITY, AND RESISTANCE REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202501212128 Rafaela Locali1 Resumo Este artigo propõe reflexões sobre como a adoção de tecnologias em sala de aula pode se configurar como fábula, perversidade e resistência nas culturas escolares, da mesma forma como a Globalização pode ser interpretada no mundo atual.

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ma10202401211104 Mayara Barbosa Morais Pinto1Raiandson Morais Rodrigues2 RESUMO  Este artigo tem por objetivo elucidar a importância da curiosidade na vida da criança em todos os espaços que ela ocupa, além de averiguar como os professores trabalham a curiosidade dentro da sala de aula e nos demais espaços da escola. Tomando como alicerce, ambientes

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202501200856 Autora: Claudete dos Santos Assunção1Co-autora: Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO O presente artigo intitulado Tecnologia assistiva como ferramenta de inclusão escolar, visa investigar e discutir o uso de tecnologias assistivas como instrumento de inclusão educacional, concentrando-se nos obstáculos e táticas empregadas no ensino de estudantes com deficiências nos primeiros anos do ensino fundamental

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202501190155                                                                 Autora: Maria da Conceição de Assunção Silva1Coautora: Jaqueline Mendes Bastos2 RESUMO A pesquisa “Gestão democrática em escola ribeirinha: Uma análise no interior da Amazônia, na EMEIF Capiteua de Carapajó” tem como objetivo examinar a implementação e vivência dos princípios da gestão democrática numa escola situada numa comunidade ribeirinha da Amazônia. A