Revistaft DT

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505291012 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO Este artigo exibe importantes apontamentos colhidos por meio de uma pesquisa de caráter bibliográfico acerca do ABA – Método de Análise do Comportamento Aplicado. Tal

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505290935 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO A formação continuada, no contexto das desigualdades educacionais, revela-se como território de disputas simbólicas em que a docência se reinventa e adquire novos contornos ético-políticos.

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281602 Ueudison Alves GuimarãesGislene Coelho Dias CostaNazaré Apparecida Vilhena AguiarSimone Lopes de OliveiraVaneska Maria de Melo SilvaMaria da Conceição de AraújoMarriete da Silva CruzLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO A escola não é, para o docente, um cenário neutro nem um lugar de convergência pacificada. Ela é, antes, um território de fricções permanentes, onde

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281540 Ueudison Alves GuimarãesLidiane Ferreira da SilvaCelciane Lopes de AraújoAlva Valéria Moro LabsErme Aparecido Freitas de FariaCharlene Volles BylaardtFátima dos Reis Almeida SanchesLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO O presente artigo carrega consigo o objetivo de discutir o processo de avaliação na modalidade de Educação à Distância (EaD). Desse modo, ressalta-se que os objetivos

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281456 Ueudison Alves GuimarãesLidiane Ferreira da SilvaCelciane Lopes de AraújoAlva Valéria Moro LabsErme Aparecido Freitas de FariaCharlene Volles BylaardtFátima dos Reis Almeida SanchesLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO Este estudo tem como premissa inicial se concentrar em explorar os conceitos de emoções e aprendizagem no que diz respeito ao trabalho docente, destacando a real

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202505281435 Ueudison Alves GuimarãesLidiane Ferreira da SilvaCelciane Lopes de AraújoAlva Valéria Moro LabsErme Aparecido Freitas de FariaCharlene Volles BylaardtFátima dos Reis Almeida SanchesLeidiane Aparecida dos Santos RESUMO A educação digital tem se tornado cada vez mais relevante, especialmente no contexto contemporâneo marcado pela rápida evolução tecnológica. A formação de professores, nesse cenário, enfrenta