EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CARTOGRAFIAS DA SUBJETIVIDADE E PROTAGONISMO INFANTIL NO CONTEXTO ESCOLAR
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202411261740 Larissa Ferreira Rodrigues Gomes1Elaine Ferreira Wetler Pereira2Bianca Pereira Carvalho3Bruno Henrique Ferreira dos Santos4Michael Freire Santos5 RESUMO Este artigo aborda a importância da organização do espaço escolar como um elemento na construção de um currículo inclusivo na Educação Infantil. A partir da concepção de que a criança é protagonista de seu processo de
