Linguística, Letras e Artes

Artigos de linguística, letras, artes, música, dança, teatro, cinema e fotografia.

TUPY, OR NOT TUPY: DOMESTICAÇÃO E ESTRANGEIRIZAÇÃO NAS TRADUÇÕES BRASILEIRAS DE SHAKESPEARE¹

TUPY, OR NOT TUPY: DOMESTICATION AND FOREIGNIZATION IN BRAZILIAN TRANSLATIONS OF SHAKESPEARE REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12303078 Gabriel Morel Falcão2Fernando Ben Oliveira da Silva3 RESUMO O presente artigo busca analisar as principais estratégias adotadas ao longo do último século pelos tradutores da obra shakespeariana no Brasil, tendo como base teórica o binômio estrangeirização/domesticação conforme proposto por Lawrence …

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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO

EDUCATION IN HUMAN RIGHTS FROM THE PERSPECTIVE OF INCLUSION OF STUDENTS WITH AUTISM  REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12172599 Bruna Souza Dantas1Fernando Henrique Conceição Souza2José Roniel Morais Oliveira3Miquéias Moreira de Araújo4 RESUMO  A pesquisa sobre a eficácia das políticas públicas de inclusão escolar de alunos com autismo é de extrema relevância devido às demandas emergentes por uma educação …

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AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: PERSPECTIVAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Ethnic-Racial Relations in Contemporary Education: Perspectives and Pedagogical Practices Relaciones étnico-raciales en la educación contemporánea: perspectivas y prácticas pedagógicas REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.12171904 Juvenicio Jesus dos Santos[1]Joseane Costa Santana[2]Jonas da Silva Santos[3]Nelma Cristina Silva Barbosa de Mattos[4] Resumo Este artigo objetiva analisar, na prática cotidiana escolar, os limites e possibilidades para promover o ensino da história …

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A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES DE LEITURA DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.12139503 Maria das Dores Licindo de Carvalho; Francisco Alves Barros Filho; Maria da Luz Costa Reis; Maria Caroline de Oliveira Silva; Geraldina Caldas de Carvalho RESUMO Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de compreender as possíveis causas das dificuldades de leitura e de que forma a intervenção psicopedagógica pode contribuir nesse processo para …

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A TRANSDISCIPLINARIDADE NO CAMPO DE ATUAÇÃO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO NA PERSPECTIVA DA BNCC

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11823305 Vanessa da Silva Oliveira1 RESUMO O presente artigo faz uma abordagem de algumas aproximações conceituais   sobre a temática da transdisciplinaridade e o ensino dos gêneros textuais voltados ao campo de atuação jornalístico e midiático na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular- BNCC, parte da apresentação teórica dos temas relacionados aos conceitos. A …

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UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA DO JORNAL ESCOLAR: OS EFEITOS DE SENTIDO DA NEGAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11820600 Vanessa da Silva Oliveira¹Carlos Borges da Silva Junior² Resumo O jornal escolar é uma estratégia fundamental para práticas de democracia e cidadania em sistemas de ensino e possibilita a construção do espaço público, com posicionamento dos alunos. Nesse cenário, o objetivo dessa pesquisa foi realizar uma análise do discurso de uma edição …

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL

REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11661479 Fernanda da Silva Andrade RESUMO O presente artigo tem como objetivo fazer algumas reflexões sobre o trabalho na perspectiva da educação inclusiva, de forma a contribuir no debate sobre os desafios postos à Educação pelas profundas mudanças que caracterizam a cultura escolar contemporânea. Conclui-se com este estudo pode representar um avanço no trabalho …

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LETRAMENTO E O DESENHO INFANTIL COMO NARRATIVA: UMA PROPOSTA PARA A PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR

LITERACY AND CHILDREN’S DRAWING AS NARRATIVE: A PROPOSAL FOR SCHOOL PSYCHOPEDAGOGY REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11660397 ALMEIDA, Adriana Barretta1 RESUMO Este trabalho reflete sobre o uso do desenho realizado por crianças como parte do processo de letramento nos primeiros anos do ensino fundamental e propõe que o psicopedagogo escolar pode orientar os educadores a potencializar o desenho …

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LEITURA FÁCIL: DESCOMPLEXIFICANDO O TEXTO

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11660137 Janete Inês Müller1Márcia Denise Dias e Silva2 Resumo: Este artigo aborda a Leitura Fácil como uma ferramenta essencial para promover a inclusão educacional de estudantes com deficiências. A pesquisa tem como objetivo mapear estudos sobre essa técnica, destacando sua aplicação na adaptação textual, diagramação e inclusão de ilustrações para acessibilizar o conteúdo …

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GÊNERO “MEME”: UM INSTRUMENTO FACILITADOR PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA E.M.E.F. DINORÁ TAVARES GONÇALVES, CAMETÁ-PA

REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11659015 Michelle do Socorro Gomes Pantoja1Mílvio da Silva Ribeiro2 RESUMO A presente pesquisa trata do estudo sobre a relevância do uso do gênero textual Meme nas aulas de Língua Portuguesa, com o seguinte tema: GÊNERO “MEME”: Um instrumento facilitador para o ensino de língua portuguesa na E.M.E.F. Dinorá Tavares Gonçalves, Cametá-PA. O objetivo …

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