PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES: CAMINHOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS RIBEIRINHAS
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202502251621 Andréia Rodrigues MoreiraOrientadora: Profª Drª Jaqueline Mendes Bastos Resumo O presente artigo analisa a integração entre as práticas pedagógicas e os saberes culturais ribeirinhos no processo de ensino e aprendizagem das crianças das comunidades amazônicas. A abordagem se fundamenta nas contribuições teóricas de Paulo Freire (1996) e Lev Vygotsky (1991), que enfatizam […]
