AULAS PRÁTICAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.8436126 Laelson Costa Oliveira1 RESUMO O artigo aborda o desafio persistente enfrentado pelos profissionais da educação ao buscarem tornar o processo de ensino eficaz, especialmente ao lidar com a dificuldade de envolver alunos em aulas percebidas como monótonas e desprovidas de relevância prática. A proposta não é substituir aulas teóricas por abordagens práticas, …
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