Artigos de filosofia, sociologia, antropologia, arqueologia, história, geografia, psicologia, educação, ciência política e por fim, não podemos esquecer da teologia.
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202502281338 Larissa Da Silva GoisOrientador: Prof. Dr. Whasgthon Almeida RESUMO O presente trabalho tem como tema: Música e aprendizagem no Ensino Fundamental. Partiu da seguinte problemática: a ausência da música após os anos iniciais. Nosso objetivo geral foi analisar como a música pode ser trabalhada em sala de aula além da educação infantil, …
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202502281125 Fabricia Zanelato BertoldeCarla Manoela César PereiraCaila Evangelista Costa SignoreliCristhiane Almeida RibasDulcineia Augusto da SilvaEverton Santos de JesusSimone Cabral Sena RESUMO Este ensaio teórico analisa os desafios contemporâneos enfrentados ao longo do ciclo de vida humano, com ênfase na adolescência, vida adulta e velhice. Utilizando revisão bibliográfica de artigos publicados entre 2007 e …
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202502280905 Neire Amaral de Lima1 RESUMO O Pará, localizado na região Norte do Brasil, destaca-se por sua rica diversidade cultural e étnica, com presença significativa de povos indígenas, comunidades quilombolas, ribeirinhos e populações urbanas de origem africana, europeia e asiática. Essa pluralidade, no entanto, nem sempre é valorizada no contexto educacional, onde persistem …
RISKS AND BENEFITS OF USING TECHNOLOGY IN THE CLASSROOM: HOW FAR SHOULD WE GO? REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202502280343 Rafaela Locali1 Resumo Este artigo propõe reflexões sobre como a adoção de tecnologias em sala de aula podem apresentar riscos e benefícios, uma vez que geram diferentes perspectivas. Por um lado, há a pressão para integrar a escola …
RISCOS E BENEFÍCIOS DO USO DE TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: ATÉ ONDE IR? Leia mais »
EDUCATION 4.0 AND THE MATHEMATICS TEACHER OF THE FUTURE REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202502161906 Raphael Brasil Fagundes1José Raimundo Nery da Silva2Larissa Rodrigues Barcellos Martins3 Resumo O artigo discute a Educação 4.0 e suas implicações na formação dos futuros professores de Matemática, destacando a necessidade de adaptação dos docentes às novas demandas tecnológicas e metodológicas. A Educação 4.0 …
RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER TRAINING AND INCLUSIVE EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF GRADUATING LICENTIATE STUDENTS AT IFF – CAMPOS CENTRO RELACIÓN ENTRE LA FORMACIÓN DOCENTE Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LICENCIADOS EGRESADOS DEL IFF – CAMPOS CENTRO REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202502262230 Francillaine Manhães Peçanha Bacelar1,Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira2 RESUMO Este estudo analisou …
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202502261939 Antônio Hortêncio Rocha Neto1 RESUMO: O artigo faz uma pequena digressão histórica sobre a evolução da aplicação da pena, desde a Idade Média, quando não havia nenhum tipo de limitação, até o panorama jurídico hodierno, nomeadamente o brasileiro, à luz da Constituição Federal de 1988. A partir dela, traça as linhas do …
O PRINCÍPIO DA INDIVIDUALIZAÇÃO DA PENA E A MATERIALIZAÇÃO DE SUAS FUNÇÕES SOCIAIS Leia mais »
RELATIONSHIP BETWEEN FULL-TIME SECONDARY EDUCATION AND STUDENT SATISFACTION AT A PUBLIC SCHOOL LOCATED IN THE INTERIOR OF NORTHERN BRAZIL REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202502261355 Andréa Siqueira Braga1Jaqueline Bastos2 Resumo A educação em tempo integral tem se consolidado como uma estratégia eficaz para proporcionar uma formação mais completa e abrangente aos estudantes. Dessa forma, este estudo tem como …
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202502261311 Marilis Valente RodriguesOrientadora: Profª Drª Jaqueline Mendes Bastos RESUMO Este artigo apresenta fundamentos a respeito da importância que a educação continuada tem para o aprimoramento dos professores da educação infantil no município de Cametá. Tem como objetivo analisar a formação continuada para educadores da educação infantil. A metodologia fundamentou-se na abordagem qualitativa …
A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202502251621 Andréia Rodrigues MoreiraOrientadora: Profª Drª Jaqueline Mendes Bastos Resumo O presente artigo analisa a integração entre as práticas pedagógicas e os saberes culturais ribeirinhos no processo de ensino e aprendizagem das crianças das comunidades amazônicas. A abordagem se fundamenta nas contribuições teóricas de Paulo Freire (1996) e Lev Vygotsky (1991), que enfatizam …
