ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS DA INSERÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO NARRATIVA
EPISTEMOLOGICAL ASPECTS OF THE INSERTION OF ACTIVE METHODOLOGIES IN SCIENCE TEACHING: A NARRATIVE REVIEW REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/th102411151639 Andressa Cardoso Albuquerque Silva1Rubens Correia da Silva2João Vinicius Domingos dos Reis3Mylene dos Santos da Silva4Jesuíto dos Santos Miranda5Domingos Cláudio Miranda da Silva6Claudimary Bispo dos Santos7Chryslane Barbosa da Silva8 Resumo O panorama atual da educação tem passado por significativas …