USE OF BIM TECHNOLOGY BY STUDENTS IN THE PREPARATION OF CIVIL ENGINEERING LABORATORY PROJECTS AT A HIGHER EDUCATION INSTITUTION
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202511151052
David Antonio Fontenele Sousa1
Francisco Hamilton Damasceno Filho2
Pedro Henrique Magalhães Sousa2
Raimundo Bernardo De Oliveira Rodrigues2
Wemerson de Lima Souza2
Humberto de Melo Menezes2
Resumo
A tecnologia BIM tem transformado a construção civil ao integrar etapas projetuais em ambiente 3D, aumentando precisão, eficiência e colaboração. Permitindo a análise detalhada, reduzindo erros, custos, e integrando disciplinas de forma inteligente. No Brasil, cresce seu uso acadêmico e profissional, desenvolvendo habilidades técnicas e práticas colaborativas, aproximando estudantes do mercado. Objetiva-se relatar a experiência dos estudantes de Engenharia Civil aplicando a tecnologia BIM via Autodesk Revit, integrando projetos acadêmicos e aprimorando eficiência, colaboração, precisão e qualidade técnica na elaboração dos projetos. Este estudo trata-se de um relato de experiência, narrativo e descritivo, de cinco estudantes de Engenharia Civil da FACIBI, no desenvolvimento de projetos de instalações do laboratório em 2025.1. A experiência permitiu vivência prática, consolidando conhecimentos teóricos, desenvolvendo competências técnicas e interpessoais, e aproximando os alunos das exigências do mercado, fortalecendo a formação de futuros engenheiros em um setor digital e colaborativo.
Palavras-chave: Reforma Predial. Tecnologia BIM. Projeto Arquitetônico. Laboratórios. Engenharia Civil.
1. INTRODUÇÃO
Atualmente, a tecnologia BIM (Building Information Modeling) tem promovido muitas transformações no processo projetual da construção civil. Essa metodologia trouxe grandes e significativos avanços ao integrar diferentes etapas do desenvolvimento de projetos em um ambiente tridimensional, possibilitando maior precisão, eficiência e colaboração entre os profissionais envolvidos. O uso do BIM representa uma evolução em relação aos métodos tradicionais de elaboração de projetos, uma vez que permite a integração de informações de maneira dinâmica e interativa, reduzindo erros e retrabalhos ao longo da execução da obra.
Além disso, o BIM proporciona uma análise completa e detalhada do processo construtivo antes mesmo do início da execução, o que permite identificar interferências e inconsistências por meio de simulações digitais que reproduzem o comportamento real dos elementos da construção (Rezende, 2008). De acordo com Costa, Figueiredo e Ribeiro (2015), essa tecnologia também pode ser compreendida como um processo de modelagem e de organização de informações voltado à criação, comunicação e análise de um modelo de edificação (building model), integrando de forma inteligente as diversas disciplinas envolvidas em um projeto.
Embora o BIM tenha surgido e se consolidado primeiramente em países com maior tradição tecnológica, como Estados Unidos e Reino Unido, essa tecnologia vem ganhando espaço gradualmente no cenário nacional. Ademais, no Brasil, observa-se que empresas que antes demonstravam resistência à sua adoção agora reconhecem suas vantagens e passam a incorporar o uso da metodologia em suas rotinas de trabalho, impulsionadas pelos benefícios relacionados à produtividade, sustentabilidade e pelo controle de custos (Costa; Figueiredo; Ribeiro, 2015).
Diante desse cenário de inovação e modernização da indústria da construção civil, surge a necessidade de formar profissionais capacitados para atuar com essas novas tecnologias. Dessa forma, buscando aprimorar as práticas acadêmicas, promover maior integração entre teoria e prática, os discentes da Faculdade Ibiapaba (FACIBI) adotaram a metodologia BIM na elaboração dos projetos de reforma do laboratório de Engenharia Civil da instituição, como parte de um projeto de extensão universitária. Essa iniciativa possibilitou o desenvolvimento de habilidades técnicas relacionadas ao uso de softwares especializados, o protagonismo estudantil, bem como a vivência de um processo colaborativo semelhante ao encontrado no mercado de trabalho atual, e a aplicação de ferramentas tecnológicas no contexto acadêmico.
Contudo, este trabalho tem como objetivo apresentar o relato de experiência vivenciada pelos estudantes do curso de Engenharia Civil na aplicação prática e integrada da metodologia BIM, utilizando o software Autodesk Revit para o desenvolvimento detalhado dos projetos do laboratório de materiais de construção, bem como das instalações elétricas, hidrossanitárias e estruturais vinculadas ao espaço acadêmico da instituição. Por fim, é importante destacar que a experiência possibilitou uma compreensão mais ampla e prática dos benefícios proporcionados pela metodologia BIM, especialmente no que se refere à integração eficiente de informações, à otimização do tempo, à redução de erros e ao aprimoramento da qualidade técnica e colaborativa dos projetos desenvolvidos.
2. METODOLOGIA
Este estudo caracteriza-se como um relato de experiência, de natureza narrativa e descritiva, elaborado a partir da vivência por 5 (cinco) discentes do 4º semestre do curso de Engenharia Civil da Faculdade Ibiapaba (FACIBI), localizada no município de Tianguá-CE. A experiência relatada refere-se à utilização da tecnologia BIM no desenvolvimento de projetos das instalações do laboratório de materiais e instalações da instituição, durante o semestre 2025.1, em um projeto de extensão universitária.
O desenvolvimento da atividade seguiu três etapas principais. Inicialmente, realizou-se o planejamento e levantamento de informações, por meio de reuniões com a coordenação do curso e professores orientadores, com o objetivo de alinhar as necessidades do novo laboratório e compreender suas demandas estruturais e funcionais, seguido do levantamento métrico e arquitetônico do espaço cedido pela instituição. Em seguida, os discentes iniciaram o desenvolvimento dos projetos utilizando o software Autodesk Revit e aplicando a metodologia BIM, organizando-se de forma colaborativa para dividir responsabilidades entre as disciplinas complementares, arquitetura, instalações elétricas, hidrossanitárias e projeto estrutural. Reconhecendo a importância da integração entre essas áreas. Por fim, os arquivos individuais foram integrados em formato IFC (Industry Foundation Classes), permitindo a compatibilização dos modelos e identificação de interferências.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
A adoção da metodologia BIM tem se destacado na construção civil devido às suas inúmeras vantagens, sua crescente disseminação no setor e, especialmente, pela obrigatoriedade de sua aplicação em obras públicas federais no Brasil, conforme estabelecido no Decreto nº 10.306/2020. De acordo com Eastman et al. (2014), o BIM oferece suporte significativo às práticas da construção civil, proporcionando maior integração entre as disciplinas envolvidas e promovendo a colaboração simultânea entre os membros da equipe projetual. Além disso, essa metodologia possibilita que, ainda nas fases iniciais, o proprietário tenha acesso a estimativas de custos e cronogramas da edificação, conferindo maior assertividade ao planejamento. Nesse contexto, o desenvolvimento de modelos representativos em duas ou três dimensões (2D/3D) permite a antecipação de análises de viabilidade, facilitando a identificação e correção de incompatibilidades antes da elaboração dos modelos executivos. Dessa forma, observa-se uma redução significativa no tempo de desenvolvimento dos projetos, bem como na ocorrência de erros, visto que as alterações são automaticamente refletidas em todas as representações do modelo.
Para Eastman et al. (2014), BIM (Building Information Modeling) é definida como uma tecnologia de modelagem e um conjunto associado de processos com intuito de produzir, comunicar e analisar modelos de construção. Em paralelo, a visão de Menegaro (2017), mostra a ferramenta BIM como metodologia integradora entre projetos e projetistas, atribuindo redução de custos gerados, entre as principais vantagens, contribuindo de forma eficaz para o desenvolvimento de suas etapas.
Diante desse contexto, para o desenvolvimento da atividade por meio da utilização da tecnologia BIM, o processo de elaboração dos projetos realizados pelos acadêmicos foi organizado em três etapas principais. Na primeira etapa, ocorreu o planejamento e o levantamento de informações por meio de uma reunião com a coordenação do curso e os professores orientadores, com o objetivo de alinhar as necessidades do novo laboratório e compreender as demandas estruturais e funcionais do espaço. Na sequência, os discentes executaram o levantamento métrico, arquitetônico do espaço cedido pela instituição de forma direta e tradicional, utilizando trenas e fitas métricas. Para Bastian (2015), o método direto e tradicional de medição consiste em técnicas nas quais o operador ou realiza contato físico direto com o objeto ou superfície a ser medido. Por meio desse contato, obtêm-se valores precisos de dimensões, distâncias, volumes ou características físicas, sem a necessidade de cálculos intermediários ou estimativas.
Após o planejamento e levantamento foi utilizado o software Autodesk Revit para realização do desenho de planta baixa da edificação atual, que posteriormente foi utilizada como base para os projetos de reforma. É importante destacar que o Autodesk Revit é um software que permite modelar formas, estruturas e sistemas com precisão paramétrica, facilitando o gerenciamento de projetos por meio de revisões instantâneas em plantas, elevações e cortes. Além disso, promove a colaboração eficiente entre equipes multidisciplinares, integrando informações essenciais para o desenvolvimento de projetos mais sustentáveis e de maior qualidade (Queiroz; Grigoletti; Santos. 2019).
Na sequência foi realizado o projeto arquitetônico (FIGURA 01) em grupo também utilizando-se do software Autodesk Revit. Para Eastman et al. (2014) a tecnologia BIM pode dar suporte e incrementar muitas práticas do setor da construção civil, permitindo colaboração simultânea da equipe em variadas etapas do projeto. Diante dessa prerrogativa, após conclusão do projeto arquitetônico, os trabalhos foram distribuídos entre os estudantes, de modo que cada um pudesse se aprofundar em uma disciplina específica, como arquitetura, elétrica (FIGURA 02), estrutural (FIGURA 03) e hidrossanitário (FIGURA 04).
Para consolidar e integrar os diferentes modelos produzidos pelos acadêmicos, foi utilizado o formato universal Industry Foundation Classes (IFC), garantindo compatibilidade e interoperabilidade entre os arquivos. A utilização do IFC é fundamental para assegurar a troca eficiente de informações entre diferentes softwares e disciplinas durante o desenvolvimento do projeto. Este modelo de dados, aberto e baseado em objetos, permite que aplicações diversas compartilhem informações de maneira consistente, promovendo a padronização e reduzindo inconsistências nos projetos (Kiviniemi et al. 2008). Dentro desse contexto, observa-se que o fato de os discentes participarem de todas as etapas do processo, desde o levantamento de medidas do edifício original até a elaboração dos projetos e, por fim, a apresentação dos resultados dentro do grupo de estudos, proporciona uma vivência acadêmica enriquecedora e esclarecedora. Tal experiência não apenas consolida os conhecimentos adquiridos em sala de aula, mas também permite que os alunos desenvolvam competências alinhadas às exigências do mercado, antecipando, assim, os desafios e responsabilidades de sua futura atuação profissional na área de Engenharia Civil.
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência relatada evidenciou a importância da aplicação da metodologia BIM como ferramenta essencial para o aprimoramento da prática projetual e para a integração entre diferentes disciplinas da Engenharia Civil. O uso do software Autodesk Revit possibilitou aos discentes compreenderem, de forma prática, o potencial da modelagem da informação da construção, destacando-se pela capacidade de promover maior precisão, agilidade e colaboração no desenvolvimento de projetos. Além disso, o processo de integração dos arquivos por meio do formato IFC demonstrou a relevância da interoperabilidade entre plataformas, reforçando a importância da padronização e da comunicação eficiente entre profissionais e sistemas distintos.
Por fim, a vivência permitiu aos acadêmicos o desenvolvimento de competências técnicas e interpessoais fundamentais para o exercício profissional futuro, como o trabalho em equipe, o pensamento crítico e a capacidade de solucionar problemas de maneira integrada. O desenvolvimento desta atividade proporcionou não apenas o aprofundamento teórico sobre o uso do BIM, mas também uma experiência prática enriquecedora, que aproxima o ambiente acadêmico das exigências reais do mercado da construção civil. Iniciativas como esta, que unem teoria, prática e inovação tecnológica, fortalecem a formação dos futuros engenheiros, preparando-os para atuar em um setor cada vez mais digital, colaborativo e orientado pela eficiência.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, M. L. V. X. de; RUSCHEL, R. C. Application interoperability BIM used in architecture through the format IFC. Gestão & Tecnologia de Projetos, v. 4, n. 2, 15 dez. 2009.
BASTIAN, A. V. Métodos e técnicas de baixo custo para levantamento métrico de sítios históricos. 2015. 269 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) – Universidade Federal da Bahia, Salvador. Disponível em: https://ppgau.ufba.br/sites/ppgau.ufba.ufba.br/files/dissertacao_andrea_bastian.pdf.
BRASIL. Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes. Conceito BIM. [S.l.: s.n.]. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1zGxfC5fKt3-GH-YWKPo49Gj9TQhcoZW6/view?usp=sharing.
COSTA, G. C. L. R.; FIGUEIREDO, S. H.; RIBEIRO, S. E. C. Estudo comparativo da tecnologia CAD com a tecnologia BIM. Revista de Ensino de Engenharia, Brasília, v. 34, n. 2, p. 11–18, 2015. DOI: 10.15552/2236-0158/abenge.v34n2p11-18.
KIVINIEMI, A.; TARANDI, V.; KARLSHØJ, J.; BELL, H.; KARUD, O. Review of the development and implementation of IFC compatible BIM. ERABUILD Funding Organizations, 2008. Disponível em: http://www.ebst.dk/file/9498/ReviewoftheDevelopmentandImplementationofIFCcompatibleBIM.pdf.
MENEGARO, B. F. Aplicação da metodologia BIM (Building Information Modeling) no processo de projeto, com foco em compatibilização. 2017.
MOREIRA, A. L. et al. Utilização da metodologia e ferramentas BIM em obra de retrofit de bloco acadêmico. Observatório de la Economía Latinoamericana, v. 22, n. 1, p. 1438–1462, 18 jan. 2024. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1f4tAT2J3l1x6n47phPechfgPpRgMfSLl/view?usp=sharing.
QUEIRÓZ, G. R.; GRIGOLETTI, G. C.; SANTOS, J. C. P. Autodesk Revit® como ferramenta BIM aplicada à simulação térmica de edificações. PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção, Campinas, v. 10, p. e019005, jan. 2019. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/parc/article/view/865285.
REZENDE, P. E. de. Integração projeto-produção no processo de desenvolvimento de projeto: uma alternativa para melhoria da qualidade no setor da construção de OAE. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Escola de Engenharia da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2008.
1Docente do Curso Superior de Engenharia Civil da Faculdade Ibiapaba (FACIBI) Campus Tianguá-CE. Especialista em MBA em Tecnologia BIM (FUNIP). e-mail: david_fontenele@faculdadeibiapaba.com.br
2Discente do Curso Superior de Engenharia Civil da Faculdade Ibiapaba (FACIBI) Campus Tianguá-CE e-mail: t2.engenharia.civil.2023@gmail.com
David Antonio Fontenele Sousa
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-7795-3748
Francisco Hamilton Damasceno Filho
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-4755-4143
Pedro Henrique Magalhães Sousa
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-7944-7426
Raimundo Bernardo De Oliveira Rodrigues
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-7422-3392
Wemerson de Lima Souza
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-9514-6633
Humberto de Melo Menezes
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-2009-2438