Linguística, Letras e Artes

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202412251809 Geovana Elena Moreira1,Guilherme Ferreira Maciel2,Maria Verônica Tavares Neves Cardoso3 RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta didático-pedagógica inovadora, buscando superar a tradição educacional que favorece apenas textos canônicos, através da multissemiose, multimodalidade e multiculturalidade, reconhecendo a diversidade cultural e linguística do mundo contemporâneo e a necessidade de métodos pedagógicos que

INTERRELATIONS BETWEEN QUANTIFICATION AND INTENSIFICATION IN RIVERSIDE COMMUNITIES IN OEIRAS DO PARÁ (PA) REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202412220832 Danielle de Melo Viana1Raquel Maria da Silva Costa Furtado2 Resumo Por meio dessa pesquisa buscamos esclarecer as interrelações que as áreas linguísticas da quantificação e da intensificação mantêm entre si, e suas significações para as comunidades tradicionais ribeirinhas, precisamente

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202412190818 Rafaela dos Santos Almeida1;Amarilson Gordiano de Oliveira2 RESUMO  O presente trabalho apresenta uma análise acerca de como as questões de raça, gênero e  sexualidade estão apresentados no material didático de Língua Inglesa, mais especificamente  o livro Moderna Plus Inglês. São realizadas discussões teóricas sobre essas questões,  alinhadas ao conceito de interculturalidade crítica.

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202412141544 Ana Cláudia Neves Luz1;Elle Waihte Rosa de Lima2;Graziela Müller3;Tony Leal Miranda Tenório4 RESUMO Este estudo aborda os obstáculos e a importância da leitura na educação infantil, evidenciando as dificuldades enfrentadas pelos educadores ao trabalharem com essa prática nas salas de aula. Essas barreiras devem ser superadas devido ao papel essencial da leitura

PATHS OF INTERCOMPREHENSION: FROM LUSOPHONY TO ROMANOPHONY REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202412121633 Ângela Raquel do Nascimento Bastos¹ Resumo: Cada vez mais frequentes, as migrações no mundo atualizam as estatísticas e também nossa consciência sobre o quão ultrapassado é acreditar que a maioria dos países são monolíngues. Mesmo com esses cenários multilíngues mundiais, os contextos de ensino e

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202412111427 Luana Keila Moraes Luz de Sousa1,Yloma Fernanda de Oliveira Rocha2 RESUMO O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta o desempenho acadêmico e social das crianças. A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) tem se mostrado uma intervenção eficaz para melhorar habilidades acadêmicas, sociais e comunicativas de crianças

EVASION, CHALLENGES AND PRACTICES IN EJA: GEOGRAPHIC EDUCATION AS AN INSTRUMENT FOR THE PERMANENCE OF STUDENTS AT A SCHOOL IN THE STATE NETWORK OF PORTO VELHO REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202412100825 Josias Mendes Garcia1 RESUMO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) enfrenta desafios significativos em relação à evasão escolar, como a falta de motivação e a

CYCLE OF LECTURES IN ACTION RESEARCH WITH A FOCUS GROUP OF LIBRAS/PORTUGUESE LANGUAGE TRANSLATORS REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ch10202412100432 Jailma da Costa Silva Dantas1Shirley Barbosa das Neves Porto2 Resumo Nosso objetivo neste artigo é apresentar a metodologia utilizada em uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa (Bogdan e Biklen, 1994; Moreira e Caleffe, 2008) com grupo focal (Gondim, 2002),

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/os10202412021705 Autoras: Rosimeire Ribeiro Dos Anjos;Débora De Souza Oliveira;Orientadora: Profª Talissa Rodrigues Silva. RESUMO Este artigo aborda a utilização de jogos pedagógicos como ferramenta de ensino na educação inclusiva, visando promover a participação ativa de alunos com diferentes necessidades educacionais. O uso de jogos, enquanto recursos lúdicos, oferece formas diversas de ensinar e

ORALITY AS AN OBJECT OF STUDY IN PORTUGUESE CLASSES REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ar10202411301359 Edilcilene da Silva Albarado Pinto¹;Osiulnei da Silva Pinto². RESUMO: Este artigo tem como intuito apresentar reflexões e resultados obtidos em pesquisa sobre a inserção da oralidade como objeto de estudo nas aulas de língua portuguesa. Esta investigação é fundamentada nos pressupostos de diversos