APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS DISCENTES NA AMAZÔNIA: O PROTAGONISMO DOS ALUNOS NA EXPOSIÇÃO MUNICIPAL DA FEIRA DE CIÊNCIAS
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ra10202409291955 Lígia Naíme da Silva Xavier1Carlos Alberto Saraiva Monteiro2Eliane Bizantino Américo de Assis3 Resumo: Este artigo tem por objetivo trazer um relato de como a Feira de Ciências, espaço que pode ser formal ou não formal de ensino, contribui para o protagonismo do aluno do 3º ano. O ambiente de investigação se deu …