REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202509090951
Luiz Waldemar de Oliveira Júnior; Giseli Machado Guerhardt Berto; Bianca de Souza Freitas; Irene Pires de Novais; Jucelma Evangelista da Silva; Eliana Santos de Bezerra Queiroz; Cristiane Mingroni Magro Amaral; Joice Iara Araújo Cabrera; Eliane Klebis Caires; Mariana Aparecida Grillo; Gisele Donaire Catuchi Rocha; Mayla Cristina Pereira do Nascimento Oliveira; Aline da Silva Melgarejo; Marisa Alves; Anna Marina Rauseo.
RESUMO
A psicomotricidade desempenha papel fundamental no processo de desenvolvimento infantil, pois integra aspectos motores, cognitivos e socioemocionais. Sua aplicação no contexto educacional favorece a formação global da criança, auxiliando na aquisição da linguagem, na construção da identidade e na autonomia. Este artigo busca analisar a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil, destacando seu impacto na aprendizagem, no comportamento e nas relações sociais. A partir de uma revisão bibliográfica, evidencia-se que práticas psicomotoras são essenciais para potencializar o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para o equilíbrio entre corpo, mente e emoção.
Palavras-chave: Psicomotricidade; Desenvolvimento infantil; Educação; Aprendizagem.
INTRODUÇÃO
O desenvolvimento infantil é um processo complexo, que envolve dimensões físicas, cognitivas, emocionais e sociais. Nesse contexto, a psicomotricidade surge como um campo interdisciplinar que busca compreender e intervir na relação entre movimento, pensamento e emoção.
De acordo com Le Boulch et al. (1987), a psicomotricidade não se limita apenas à atividade física, mas constitui-se como um elo fundamental entre o corpo e a mente. No ambiente escolar e familiar, sua aplicação possibilita à criança explorar o espaço, adquirir coordenação motora, estruturar o pensamento e desenvolver habilidades sociais.
Assim, a psicomotricidade deve ser entendida como parte essencial no processo educacional e terapêutico, visto que contribui para a formação integral da criança, tornando-se ferramenta indispensável na infância.
A psicomotricidade é uma prática que integra o corpo e a mente, estudando as relações e influências recíprocas entre o psiquismo e a motricidade. É uma área multidisciplinar que busca compreender como o corpo se move e se expressa, envolvendo aspectos existenciais, expressivos, emocionais e identitários.
A psicomotricidade é uma abordagem que busca entender a relação entre o corpo e a mente, explorando como as experiências motoras influenciam o desenvolvimento emocional e cognitivo. Ela se baseia na ideia de que o corpo e a mente estão intimamente conectados, e que as experiências motoras podem ter um impacto profundo no bem-estar emocional e na qualidade de vida.
OBJETIVO GERAL
Analisar a importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil, destacando sua influência nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender o conceito de psicomotricidade e sua relação com o desenvolvimento infantil;
Identificar os benefícios da prática psicomotora para a aprendizagem e o comportamento infantil;
Discutir o papel da escola e da família na estimulação psicomotora;
Apresentar estratégias e atividades que potencializam o desenvolvimento psicomotor.
JUSTIFICATIVA
A infância é a fase em que se consolidam as bases para todo o desenvolvimento humano. A ausência de estímulos adequados pode comprometer aprendizagens futuras, dificultando o processo de socialização e de autonomia da criança.
Segundo Fonseca et al. (2008), a psicomotricidade contribui de forma significativa para o processo educativo, pois auxilia na organização corporal, no equilíbrio, na lateralidade e na orientação espacial e temporal. Esses fatores são indispensáveis para a alfabetização, a aprendizagem matemática e para o desenvolvimento da linguagem.
Portanto, investigar e valorizar a psicomotricidade é essencial para compreender sua relevância no desenvolvimento integral da criança e para fundamentar práticas pedagógicas mais eficazes.
DESENVOLVIMENTO
Psicomotricidade: conceito e fundamentos
A psicomotricidade pode ser aplicada em diferentes contextos, incluindo a educação, a terapia e o esporte. Ela pode ser utilizada para ajudar crianças e adultos a desenvolver habilidades motoras e emocionais, e a melhorar a qualidade de vida.
Em resumo, a psicomotricidade é uma abordagem que busca entender a conexão entre o corpo e a mente, e como as experiências motoras podem influenciar o desenvolvimento emocional e cognitivo. Ela pode ter vários benefícios e pode ser aplicada em diferentes contextos. A psicomotricidade é definida como a ciência que estuda o homem por meio do corpo em movimento e em relação com o seu mundo interno e externo (Le Boulch et al., 1987). Trata-se de um campo multidisciplinar, que integra conhecimentos da psicologia, pedagogia, fisioterapia e educação física.
Ela atua na interface entre corpo e mente, partindo do princípio de que o movimento não é apenas físico, mas também carrega significados emocionais e cognitivos.
A psicomotricidade e o desenvolvimento infantil
Durante a infância, o corpo é o principal mediador da aprendizagem. Através do movimento, a criança explora o ambiente, adquire autonomia e estrutura sua identidade.
Como destaca Fonseca et al. (2008), a psicomotricidade contribui diretamente para o desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina, da linguagem, da memória e da atenção. Além disso, auxilia na expressão das emoções e no controle da ansiedade, aspectos cada vez mais presentes na realidade escolar.
O papel da escola e da família na estimulação psicomotora
A escola, como espaço de aprendizagem e socialização, deve incluir atividades psicomotoras em sua prática pedagógica. Jogos, brincadeiras, danças e atividades rítmicas são estratégias eficazes para estimular o corpo e a mente.
Já a família desempenha papel essencial ao oferecer estímulos desde os primeiros anos de vida, como brincadeiras livres, experiências sensoriais e convivência social. A interação entre escola e família é decisiva para potencializar os benefícios da psicomotricidade no desenvolvimento infantil (Fonseca et al., 2008).
Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento psicomotor
Algumas práticas que podem ser aplicadas no ambiente escolar incluem:
Jogos de coordenação motora fina, como encaixes e recortes;
Atividades rítmicas, como músicas e danças;
Brincadeiras de lateralidade, como pular em um pé só;
Exercícios de orientação espacial, como circuitos e labirintos;
Atividades de relaxamento e consciência corporal.
Essas estratégias permitem que a criança desenvolva autoconfiança, concentração e maior integração entre corpo e mente, refletindo diretamente na aprendizagem.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A análise realizada confirma que a psicomotricidade desempenha papel indispensável no desenvolvimento infantil. Ao integrar corpo, mente e emoção, ela favorece não apenas as habilidades motoras, mas também a linguagem, a cognição, a socialização e a autonomia da criança.
Tanto a escola quanto a família têm responsabilidade em oferecer estímulos psicomotores, criando ambientes que favoreçam a exploração corporal e a expressão emocional. Assim, a psicomotricidade deve ser compreendida não como prática isolada, mas como parte essencial do processo de ensino-aprendizagem e da formação integral da criança.
A psicomotricidade é uma abordagem valiosa que destaca a importância da conexão entre o corpo e a mente. Ao integrar atividades motoras e emocionais, ela pode contribuir significativamente para o desenvolvimento saudável de crianças e adultos. Com benefícios que incluem a melhoria da coordenação motora, redução do estresse e desenvolvimento da autoconfiança, a psicomotricidade se apresenta como uma ferramenta eficaz para promover o bem-estar e a qualidade de vida. Sua aplicação em diferentes contextos, como educação e terapia, reforça seu potencial para impactar positivamente a saúde e o desenvolvimento humano.
Conclui-se que investir na psicomotricidade significa promover não apenas uma infância mais saudável e equilibrada, mas também preparar indivíduos mais seguros, criativos e preparados para os desafios da vida.
REFERÊNCIAS
FONSECA, V. Psicomotricidade: Filogênese, Ontogênese e Retrogênese. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008.
LE BOULCH, J. O desenvolvimento psicomotor: do nascimento até os 6 anos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.
OLIVEIRA, G. C.; SOUZA, M. A. Psicomotricidade e Educação Infantil. São Paulo: Cortez, 2015.