Linguística, Letras e Artes

AESTHETIC LITERACY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND ELEMENTARY SCHOOL IN THE PUBLIC SCHOOL SYSTEM: A LITERATURE REVIEW REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202602282102 Marcos Antonio Negreiros Dias1; Adriana Alencar Feitosa2; Frank Cynatra Sousa Melo3; Tiago do Nascimento Alves de Paula4; Rodrigo Almeida de Sá5; Paulo Sérgio Rocha Lima6; Lucas dos Santos Barbosa Marinho7; Gerson Barbosa de Oliveira8; José …

LETRAMENTO ESTÉTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA Leia mais »

ONCE UPON A TIME THERE WAS A SONG: A CRITICAL-COMPARATIVE ANALYSIS OF THE CHILDREN’S SONG (2019), BY CÉSAR MC REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202602232217 Jamilly Delfino de Luna Resumo Lançada em 2019, Canção Infantil, do cantor e compositor César MC ganhou forte repercussão nas mídias digitais pelo seu teor crítico à sociedade, seus valores e às problemáticas …

ERA UMA VEZ UMA CANÇÃO: UMA ANÁLISE CRÍTICO-COMPARATIVA DA MÚSICA CANÇÃO INFANTIL (2019), DE CÉSAR MC Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ni10202602070711 Palvina Manuel Nhambi1 Resumo O presente estudo é subordinado ao tema: Noemia de Sousa e a (Re)construção da identidade feminina “negro-Moçambicana.” Pretende-se a partir do estudo de três poemas, compreender o contributo de Noémia de Sousa na (re)construção da identidade feminina “negro moçambicana” para determinar o quanto é relevante a sua obra …

NOEMIA DE SOUSA E A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDANTIDADE FEMININA “NEGRO-MOÇAMBICANA” Leia mais »

THE NURSERY AS AN EDUCATIONAL SPACE: BEYOND CHILDCARE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cs10202601310930 Neuzeli Pereira Rocha Silva1Edna Margareth Pereira Rocha Oliveira2 Resumo Este estudo tem como objetivo refletir sobre o berçário como espaço educativo, superando a concepção de assistencialista que ainda permeia esse contexto da Educação Infantil. Durante muito tempo, o atendimento a …

O BERÇÁRIO COMO ESPAÇO EDUCATIVO: PARA ALÉM DO CUIDADO ASSISTENCIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202601310820 Izabel Cristina Lopes da Silva1 Sandra Karina Barbosa Mendes2 RESUMO  Este artigo analisa os métodos e práticas pedagógicas voltados ao ensino de Língua Inglesa para alunos com  Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Fundamental, com o objetivo de identificar as principais  abordagens teóricas, estratégias de ensino utilizadas e lacunas na produção acadêmica …

EDUCAÇÃO ESPECIAL E ENSINO DE INGLÊS: MÉTODOS E PRÁTICAS PARA ALUNOS COM TEA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Leia mais »

THE INCLUSION OF THE HORN IN FORRÓ: TECHNICAL INTERPRETATIVE POSSIBILITIES REGISTRO DOI:  10.69849/revistaft/ch10202601271606 Eliaquim Farias de Souza Silva1 Resumo: A trompa, instrumento da família dos metais com longa trajetória histórica desde os chifres primitivos até a consolidação do sistema de válvulas no século XIX, ocupa lugar de destaque na música de concerto e em formações …

A INSERÇÃO DA TROMPA NO FORRÓ: POSSIBILIDADES TÉCNICO INTERPRETATIVAS Leia mais »

MASTERY OF READING AND WRITING IN PORTUGUESE IN PRIMARY SCHOOLS IN THE ANGÓNIA DISTRICT REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202601131825 Alegria Anério Langa1Palvina Manuel Nhambi2 Resumo De acordo com o INDE (2020), o Plano Curricular do Ensino Primário desempenha um papel importante no processo de socialização das crianças, jovens e adultos e na transmissão de conhecimentos fundamentais como a …

DOMÍNIO DA LEITURA E ESCRITA DO PORTUGUÊS NAS ESCOLAS BÁSICAS DO DISTRITO DE ANGÓNIA Leia mais »

 STRUCTURAL RACISM AND NEUROSCIENCE: COGNITIVE AND SOCIAL IMPACTS IN EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/ma10202601071754 Lucas Chukwuebuka Ozigbo1 Resumo  Este estudo investiga os impactos do racismo estrutural sobre o desenvolvimento cognitivo e social de estudantes, à luz de descobertas recentes da neurociência. Analisa-se como experiências sistemáticas de discriminação e exclusão influenciam a aprendizagem, a atenção, a memória …

RACISMO ESTRUTURAL E NEUROCIÊNCIA: IMPACTOS COGNITIVOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/fa10202512122101 Ruth da Silva Santos1Rannyel Silva Santos2Paulo Henrique de Sousa Dantas3 RESUMO O estudo discute o uso da educação musical como estratégia pedagógica para favorecer o desenvolvimento socioemocional de estudantes da educação básica. Partiu-se do problema sobre como experiências musicais planejadas em sala de aula podem apoiar habilidades como autocontrole, empatia, cooperação e …

O USO DA EDUCAÇÃO MUSICAL COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA Leia mais »