EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO RESISTÊNCIA: SABERES TRADICIONAIS, TERRITÓRIO E EMANCIPAÇÃO SOCIAL
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/dt10202512290855 Cléia Rejane da Silva Alves GuimarãesFabiana Sousa Gomes Ferreira Resumo O presente artigo analisa a Educação do Campo como uma proposta pedagógica e política de resistência, construindo um olhar crítico sobre suas origens, fundamentos e práticas, com foco na valorização dos saberes tradicionais e nas lutas por território e identidade. A partir …
