Artigos de linguística, letras, artes, música, dança, teatro, cinema e fotografia.
REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11661479 Fernanda da Silva Andrade RESUMO O presente artigo tem como objetivo fazer algumas reflexões sobre o trabalho na perspectiva da educação inclusiva, de forma a contribuir no debate sobre os desafios postos à Educação pelas profundas mudanças que caracterizam a cultura escolar contemporânea. Conclui-se com este estudo pode representar um avanço no trabalho
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL Read More »
LITERACY AND CHILDREN’S DRAWING AS NARRATIVE: A PROPOSAL FOR SCHOOL PSYCHOPEDAGOGY REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11660397 ALMEIDA, Adriana Barretta1 RESUMO Este trabalho reflete sobre o uso do desenho realizado por crianças como parte do processo de letramento nos primeiros anos do ensino fundamental e propõe que o psicopedagogo escolar pode orientar os educadores a potencializar o desenho
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11660137 Janete Inês Müller1Márcia Denise Dias e Silva2 Resumo: Este artigo aborda a Leitura Fácil como uma ferramenta essencial para promover a inclusão educacional de estudantes com deficiências. A pesquisa tem como objetivo mapear estudos sobre essa técnica, destacando sua aplicação na adaptação textual, diagramação e inclusão de ilustrações para acessibilizar o conteúdo
LEITURA FÁCIL: DESCOMPLEXIFICANDO O TEXTO Read More »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11659015 Michelle do Socorro Gomes Pantoja1Mílvio da Silva Ribeiro2 RESUMO A presente pesquisa trata do estudo sobre a relevância do uso do gênero textual Meme nas aulas de Língua Portuguesa, com o seguinte tema: GÊNERO “MEME”: Um instrumento facilitador para o ensino de língua portuguesa na E.M.E.F. Dinorá Tavares Gonçalves, Cametá-PA. O objetivo
RESEARCH AND REFLECTION: A THEORETICAL-PRACTICAL APPROACH IN THE EDUCATIONAL SCOPE REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11644275 Érika Cristina Lopes Costa1Maria Vitória de Lima Santos2José Assis Santos3 Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar amostras que demonstram como a pesquisa e a reflexão estão presentes no cotidiano através de um questionário semiestruturado aplicado a professores de Educação Básica em
PESQUISA E REFLEXÃO: UMA ABORDAGEM TEÓRICO-PRÁTICA NO ÂMBITO EDUCACIONAL Read More »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11591465 Lucas Fernandes De Moura1; Lucas Eduado Da Silva2; Gabriela Vital Diniz de Souza3; Jéssica Cássia Barbosa4; Orivaldo Pimentel Lopes Júnior5; Rodrigo Naumann Boufleur6; Douglas Araújo7; Thiago Chellappa8 RESUMO O artigo aborda a influência e a importância da virada linguística proposta por Ferdinand de Saussure na tradição francesa. Saussure, um renomado linguista do
A TRADIÇÃO FRANCESA DA VIRADA LINGUÍSTICA Read More »
READING COMIC COMICS TO ACQUIRE ENGLISH LANGUAGE VOCABULARY IN ELEMENTARY SCHOOL IN A 7TH GRADE CLASS REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11582138 Prof. Me. Francisco Alves Barros Filho; Prof. Me. Maria das Dores Licindo de Carvalho; Prof. Esp. Maria da Luz Costa Reis Furtado; Prof. Esp. Maria Caroline de Oliveira Silva RESUMO O presente trabalho apresenta a síntese
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11531726 Fernanda Da Silva Andrade RESUMO Nas últimas décadas, a pesquisa tem se concentrado profundamente na eficácia dos programas de intervenção destinados a crianças autistas na primeira infância. Os princípios teóricos da neuroplasticidade e abordagens centradas no desenvolvimento destacam a importância do tratamento precoce e intensivo para esse grupo de indivíduos. Nesse contexto,
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO CAPACITADO PARA CRIANÇAS COM AUTISMO Read More »
REGISTRO DOI:10.5281/zenodo.11529908 Fernanda da Silva Andrade RESUMO: Considerando que o termo “letramento” tem sido amplamente utilizado de maneira variada por profissionais da educação, nossa investigação teve como objetivo explorar os diferentes conceitos de letramento que circulam atualmente no contexto escolar. Isso foi feito com base nos princípios teórico-metodológicos da análise do discurso da abordagem francesa,
RELAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Read More »
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11528260 Maria Rosinei Noronha Dias de Souza1,Valéria Silva Ferreira2 RESUMO Este artigo intitulado de “ Formação Continuada de Professores de Educação infantil: A Política da Rede Municipal de Ensino de Porto Velho” está vinculado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) da Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. Objetivo Geral:
