Educação

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507141735 Linda Ester Pimentel Ramos Mendes1Cláudia Alves da Silva Santos2Marinalva Porto de Oliveira Guimarães3 RESUMO Este artigo aborda a implementação de rodas de leitura como estratégia pedagógica na educação infantil. Destaca-se como essa prática contribui para o desenvolvimento da linguagem oral, compreensão auditiva e fortalecimento dos vínculos afetivos entre crianças e educadores. A …

A IMPLEMENTAÇÃO DE RODAS DE LEITURA COMO ESTRATÉGIA PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E O FORTALECIMENTO DO VÍNCULO AFETIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leia mais »

INCLUSIVE EDUCATION FOR THE DEAF PEOPLE: ANALYSIS OF THE PERCEPTIONS OF TEACHERS AND LIBRA’S INTERPRETERS ABOUT THE EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FIVE MARANHÃO’S SCHOOLS INSERTED IN COVID-19 PANDEMIC REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507071723 Clemilson da Silva Barros1Thaiana Silva Baldez2Filipe Leite da Silva3Orientadora: Andréia Ayres Gabardo4 RESUMO   Vivencia-se desde 2019 uma crise sanitária motivada pela Covid-19, cujos impactos …

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA PESSOA SURDA: ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS ACERCA DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM CINCO ESCOLAS DO MARANHÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19 Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507041702 Marcos Antônio Vasconcelos Rodrigues1 Resumo Este artigo é, antes de tudo, um convite. Um chamado à reflexão sobre a necessidade de promover, no ambiente escolar, uma educação que ultrapasse o repasse mecânico de conteúdos e alcance também aquilo que nos faz verdadeiramente humanos. Em meio a uma sociedade marcada pela violência, pela …

A ESCOLA PRECISA DAR ÊNFASE À EDUCAÇÃO DO SENTIMENTO Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507031221 Ananda Ribeiro VasconcelosAnalia Carolina Santos DuarteEdinalva Dias de Souza RochaJulieri Moraes AmorimKeyla Cristina Lopes SousaLaiane de Souza SilvaRafael Rezende NeresRaysla Nathieli Oliveira de JesusSolange Lemes de Queiroz VernonVanusa Lima Barbosa da Silva RESUMO Este presente artigo explanará sobre o ensino e papel da escola para o aluno autista uma vez que o …

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O ENSINO E PAPEL DA ESCOLA PARA O ALUNO AUTISTA Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301658 Maria Lucimar de Moura1Orientador: Saul Mark Lima Coêlho2 RESUMO  O presente estudo trata-se de uma pesquisa sobre o uso dos jogos como recurso pedagógico no ensino aprendizagem da matemática. A pesquisa – ação com abordagem qualitativa, foi realizada através da aplicação de 02 (dois) jogos educativos abordando os conceitos matemáticos e, em …

O USO DOS JOGOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO – APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA  Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506301102 Fabiano de Oliveira Vitoriano PereiraAline Luzia Barbosa Pereira VitorianoAline Vitoriano Barros Resumo Este artigo analisa as condicionalidades do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR) no âmbito do Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), compreendendo seus efeitos sobre o financiamento e a responsabilização …

CONDICIONALIDADES DO VAAR NO NOVO FUNDEB: FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E RESPONSABILIZAÇÃO POR RESULTADOS NO BRASIL Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506241120  Luiza Maria Gonçalves de Sousa1Maria Lucimar de Moura2Orientadora: Samara Maria Viana da Silva Lacerda3 Resumo  O presente estudo trata-se de uma pesquisa sobre os jogos e as brincadeiras na perspectiva dos docentes do 5º ano das escolas municipais de Regeneração-PI, pautada em algumas bibliografias, entre elas: Huizinga (1993), Rau (2007), Smole (2008) …

OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS NA PERSPECTIVA DOS DOCENTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE REGENERAÇÃO-PI Leia mais »

REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506240940 Flávia do Nascimento Cintra de Paula Silveira¹ RESUMO  Este artigo discute a centralidade da afetividade e do desenvolvimento das habilidades socioemocionais na promoção de uma aprendizagem significativa no contexto escolar contemporâneo. Fundamentado em uma abordagem teórico-reflexiva, o texto articula contribuições da Psicologia do Desenvolvimento, da Neurociência, da Pedagogia e de documentos normativos, …

AFETIVIDADE E DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS: FUNDAMENTOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO Leia mais »

LEGAL APPROACHES TO SPECIAL AND INCLUSIVE EDUCATION REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202506201104 Eyder Caio Cal1Daniele de Oliveira Pinto2Élica Viveiros3 RESUMO O artigo analisa a Educação Especial e Inclusiva sob a perspectiva de três abordagens jurídicas: normativismo, realismo e culturalismo, destacando os avanços e limitações da inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais no Brasil. Partindo de uma …

ABORDAGENS JURÍDICAS CORRELATAS A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Leia mais »